语文第一单元教学计划.doc

第一单元教学计划 主备人：王美霞 教学内容： 本单元以“自然奇观”为主题安排了四篇课文。选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最长最深的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多和专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”和“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。 教学目标： 1、掌握本单元的字词，丰富词汇积累。 2、把握课文内容，感受自然奇观。 3、联系上下文，品味优美的语言和含义深刻的句子，体会这样写的好处，对好词佳句能主动摘抄。 4、激发热爱自然、了解自然的情感。 教学重点： 学习本单元生字新词，品味优美的语言、感受文章的思想。 教学难点： 1、引导学生在读文中积累好词佳句，同时留心在生活中积累语言。 2、让学生能走进大自然，并主动亲近和感受大自然的美妙景象。 课时划分; 1、观潮 2课时 2、雅鲁藏布大峡谷 　　　　 1课时 3、鸟的天堂　 2课时 4、火烧云　　　 1课时 语文园地一 2课时 课题 1、观潮 课 型 讲读课 教学目标 1、学会本课的生字新词，背诵课文3、4自然段。 2、了解作者的思路，理清课文的写作顺序，概括段落大意。 3、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 教学重点 理解课文的内容，感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。 教学难点 学习作者细致观察和描写生动的方法，能把自己的阅读感受和他人分享。 教具、学具准备 搜集有关钱塘江的的资料 教学方法 谈话法、朗读法、背诵法 课时分配 两课时 第 一 课 时 教学目标 1、学会本课的生字新词，摘抄优美词句。。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、学习课文，理解课文中的比喻句，欣赏描写钱塘江潮来时的语句，体会作者心情。 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 修 补 一、由 “潮”引入，整体感知 1、解题知意。 同学们，你们已经预习过课文了，谁能告诉老师这儿的“潮”，指的是？（钱塘江大潮）“观潮”又是怎么回事呢? 2、人文理“观潮”。 a、导入。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，那儿也是一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感受它吧! b．读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句) 句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。 这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，海宁市的盐官镇)  “据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否和“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。 二、学习生字新词。 1、板书生字，这些生字你会读吗？ 2、学生自荐，师生评议。 3、找出难认难写的字，重点教学。 4、看谁先能默写。 5、找词比赛。（学生自由在课文中找词语，看谁找得多） 6、老师检查，谁是最棒的。 7、这些词语你能写了吗？ 三、小结，作业。 1，据说钱塘江大潮自古以来堪称为“天下奇观”，请同学们从课文中感受一下，它“奇”在哪里？ 2、联系默写词语。 作业 设计 1．感情朗读课文，读给爸爸妈妈听。 2．抄写你认为难写的生字词。 第 二 课 时 教学目标 1．分段朗读理解课文，加深感悟。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、抓住重点词句，体会文章所要表达的情感，并能把阅读中的理解和感受说出来。 4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受和他人分享。 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 修 补 一、复习旧课，导入新课 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 二、品味“奇”，感觉奇观 你认为“天下奇观”奇在哪里呢? 1、边默读课文边用“ ——”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读，说一说体会。(小组交流、汇报) 2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。 a、点拨：句l：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”