语文五年级的上长春版4.2《窃读记》教学教案.ppt

* 窃 牌 嫁 顾 剩 稳 抵 凛 贼 购 （zéi） （pái） （桥牌） （gù） （shèng） （顾虑） （qiè） （窃读） （jià） （嫁人） （wěn） （剩下） （稳重） （dǐ） （抵制） （lǐn） （凛然） （购买） （盗贼） （gòu） 直奔“窃读”，整体感知 　 1．自由读课文，看看生字词是否读准，句子是否读通顺。 　 2． 再读课文，想一想： a.课文记叙了一件什么事? b.“窃读”可以换成一个什么词? (“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) (偷读) 品味“窃读”，感受渴望 1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子，说一说体会。 　2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a．“我跨进书店门……踮起脚尖……从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。” 品味“窃读”，感受渴望 　(1)画出句中表示动作的词。 　(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗? 品味“窃读”，感受渴望 请你把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前。然后想一想，“窃读”时，“我”的心里有一种怎样的感受? *