部编版小学二年级语文下册21 青蛙卖泥塘PPT课件设计.pptx

;;季颖 从事儿童文学的研究、评论及翻译。 个人作品 儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。; 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。;卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集 播 撒 茵 灌 缺 泳 愣;卖;坑;播;缺; “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（ ）起来。;;;;左右 结构;;bān;zǐ;蛙;词语解释; 本文讲了一只 不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘 。卖泥塘的过程中先后听从了 等小动物们的建议，逐步 了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。;想一想：青蛙的泥塘一开始是什么样的？;一、组词。;二、量词搭配。;字词听写;泥塘不卖啦; 读一读第一自然段，想一想：青蛙为什么要卖掉泥塘呢？; 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。; 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。; 青蛙的第一位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？; “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”;舒服; 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。;; 青蛙的第二位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？; 青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。; 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里来。; 等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。; 还有哪些动物来买泥塘呢？又给???蛙提出了什么建议？青蛙听后是怎么做的？; 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……;发挥想象：小狐狸会说什么？; 每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。; 青蛙为卖泥塘做了哪些事？; 齐读最后两个自然段，想一想：青蛙为什么又不卖泥塘啦？; “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里……”;有树，有花，有草，有水塘、蝴蝶飞舞、小鸟唱歌、游泳、晒太阳; 仿照第11自然段，如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？; 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。; 反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。 反问句的作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。; 读一读，写一写。 这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？; 你最后为什么不卖泥塘了？ ; 青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？; 分角色演一演《青蛙卖泥塘》的故事。;老牛——种草 ; 本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的 ，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告诉我们 。;;一、在括号里填上恰当的动词。 （ ）树 （ ）花 （ ）路 （ ）房子 （ ）草籽 （ ）水;二、辨一辨，选词填空。 ①于是 ②要是 ③就是 1.这地方好是挺好，（ ）塘里的水太少了。 2.不过，（ ）周围有些草就好