PEP人教版教材三年级上册Unit3教案.doc

新版小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit 3 Look at my nose!教案教学设计? 教学目标 　　1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 　　2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 　　3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 　　教材分析： 　　本课时教材中的Lets learn部分主要是学习关于头部各部位的单词： head, eye, face , ear, nose, mouth 。 Lets do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。 　　设计说明： 　　教师仍可将第一课时的木偶带进课堂，采用木偶表演的方式来进行自我姓名和朋友姓名的介绍。之后，小木偶自己介绍 This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth 。 　　本课时通过Lets do 部分提供的TPR (Total Physical Response) 活动，让学生做到进一步上口，快速反应这些单词。 　　教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。 　　教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 　　教具准备： 　　1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 　　2、教师准备Lets do 部分中的有关动作的图片。 　　3、教材配套的录音带。 　　4、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。 　　5、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。 　　教学过程： 　　热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）师生共同复习所学歌曲 《Hello》、《Happy Teachers Day》 　　（2）师生共同复习第一单元 Lets chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。 　　（3）按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Lets talk 的对话。 　　呈现新课 (Presentation) 　　（1）再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。小木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。 　　（2）教师指着自己说：Good morning. Im Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） 　　（3）用Powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 　　（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 　　注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 　　（5）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 　　（6）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。 　　（7）游戏： 　　Simon says 　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如： 　　T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。 　　在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。 　　趣味操练 (Practice) 　　（1）小组活动：教