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PAGE PAGE 2 12月份观课议课6167页 12月7日 学科：英语 班级 三（1） 时间：下午第2节 教师：张 宇 课题：Unit 5 Let’s eat.P1 课型：听说课 辅助手段：ppt Unit Five Let’s eat! 第一课时 教学过程 Step 1 Warm up 1. 播放歌曲：Old MacDonald。 Teacher: Let’s sing the song Old MacDonald together. 设计意图：以学习过的歌曲来热身，让学生在有节奏地歌唱中做好学习英语的准备。同时，复习上一单元学过的动物类单词，为下一环节的学习做好铺垫。 Step 2 Lead in 1.展示动物图片的一部分，请学生猜出动物名称。 Teacher：Boys and girls, look at this picture. It’s a kind of animal. What’s this? Guess. 设计意图：由猜测再一次复习动物类单词，为下一环节做好铺垫。 2. 简笔画画出食物图片，请学生猜一猜，讲授新单词。 Teacher: This time, I will draw something on the blackboard, Guess, what’s this? (以简笔画画面包) It’s bread. Please don’t say a bread. It’s bread. （板书单词）Read after me, bread. Do you like bread? （与学生交流，讨论，在交流中使用新学单词bread）（以简笔画画出果汁）What’s this? It’s juice. Say it together, please, juice, juice. （板书单词）Do you like juice? Do you like orange juice? Do you like apple juice? （以简笔画画出鸡蛋）What’s this? It’s an egg. And these are eggs. Read after me, an egg, eggs. （板书单词） 设计意图：延续上一个环节猜单词的方式，来以简笔画的方式展示新单词，让学生能够直观地感受单词的意思。并且在交流中让学生理解其具体用法。 Step 3 Presentation 1.展示教材图片，讨论其内容，引起阅读兴趣，引出课文。 Teacher: Look，who’s this? Yes, this is Mike. Who’s this? This is his mum. What’s this? It’s juice. What would Mike like? Listen to the tape, please. 2. 播放课文内容，学生认真倾听， 尝试回答问题。 Teacher：What would Mike like? Yes, he would like some juice. What does his mum give him? Yes, some bread. 3. 再次播放课文内容，学生跟读。 Teacher: Please listen to the tape again, and follow it, please 设计意图：先观察图片内容，引起学生的阅读兴趣，再通过讨论、回答问题帮助学生理解课文内容。通过跟读，让学生掌握正确的读音，保证其能顺利地朗读课文。 Step 4 Practice 1. 自由读课文。 Teacher：Read the dialogue freely. If you have any questions, raise your hand and ask me. 2.分角色朗读课文。 Teacher: Let’s read the dialogue in roles. Who wants to be Mike? Who wants to be his mum? Let’s find the best pair. 3. 表演课文。 Teacher: Let’s act the dialogue out. Who wants to try? 设计意图：自由读可以给学生练习朗读的时间，也便于教师针对个人进行帮助和辅导。分角色朗读保证学生能够正确、流利地朗读对话，并在分角色中感受对话的意思和情境。表演课文使学生脱离课本，帮助他们内化课文内容， 4. 游戏，我指你说。教师指向黑板上的单词，学生读出单词，并说出句子I’d like some... Teacher: Now, let’s p