作文指导课——细节描写(教案）.doc

留心观察人物 细节彰显美丽 ——作文训练人物描写之细节描写 教学目标： 1、初步了解什么是人物细节描写。 2、掌握人物细节描写的基本方法。 教学重点： 掌握人物细节描写的基本方法 教法学法: 点拨法、合作探究法、多媒体演示法 课时安排：1 课时 一、趣味导入 读下面这段文字，猜猜这段文字中描写的是谁？（大屏幕投影） 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，（长相）圆身肥肚，（身材）穿一件青不青，蓝不蓝的棉布衣服，敞开胸怀，甩着大口的衣袖，（穿着）提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来。（动作） 教师点拨：细节描写就是对人物的外貌、动作、神态、心理等方面进行细微具体生动的刻画。 二、说方法 1、合作探究：以小组为单位，说一说，作者是怎样细致描写笔下人物的？（大屏幕投影） 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！ 2、交流展示：组内展示与班级展示结合，交流三个片段在细节描写上的方法。 3、点拨归纳：（大屏幕投影、教师板书） A、细节描写方法： 巧用修辞，让细节生动。 细化动作，让细节具体。 变换角度，让细节丰富。 B、注意原则： 有条理 有详略 有情感 三、试方法 1、合作探究：以小组为单位，将这句话进行扩充，一人说一句，并由小组长进行最后的汇总，看看哪个组的同学想像力最丰富。 一节语文课上，我想上台展示学习成果，可又不敢，最终战胜了胆怯上了讲台。 2、交流展示：小组依次派代表进行扩句展示，补充完善。 3、博采众长：屏幕展示范文，再次学习细节描写。 我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去展示了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能表现好吗？我再一次在心里默背了一遍我要展示的内容，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… 四、练方法 1、课堂小练笔：任择一个你感兴趣的片段，对人物进行细节描写。 （大屏幕配上三幅图片） 灯下批改作业的老师 烈日下蹬三轮的车夫 一个怕吃辣的人 2、精彩片段展示：小组推荐出精彩片段进行全班展示。