认识图形 教案.docVIP

认识平面图形 教学设计 大兴完小 王树珍 教学目标： 通过复习让学生对长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆能正确的分辨，能直观说出其特点。 在动手操作的过程中能体验“面在体上”。 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 教学重点： 让学生对长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆能正确的分辨，和掌握这些图形的特点。 教学用具： 课件,积木,各种彩色图形 教学过程： 创设情境，导入复习 师：（课件）同学们，春天来了小鸟想在这座房子里搭一座小房子，你们欢迎它吗？老师也想给它们搭一座漂亮的房子，好不好？ 问：看一看老师搭的房子，漂亮吗？老师用到了什么形状的积木？请大家回忆一下我们这一单元学过的图形。 回顾整理，构建网络 (1)引导学生学习长方形。 ①看一看、摸一摸。 讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。 布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。 ②比一比。 请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。 (2)自主认识正方形。 谈话启发方法。刚才我们用了“先看一看长方体一个面的形状，再摸一摸，然后把它画下来”的方法认识了长方形，那么你们想不想知道正方体的面是什么形状的呢？ (3)学习三角形 教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？ 学生回答：这是正方形。 师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？ 学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。 组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？ 师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？ 生答：三角形。 (4)复习圆。 刚才我们从长方体上认识了长方形，从正方体上认识了正方形，那从圆柱上又能认识什么图形呢？请小朋友拿出一个圆柱来，找到圆柱的这个面（底面）。想想刚才我们是用什么方法认识长方形和正方形的，请你也用这样的方法去认识圆柱底面的形状。 （5）复习平行四边形 ①这是一张什么形状的纸？（演示长方形纸）怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角形？ ②学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视 重点复习，强化提高 同学们很聪明，表现也很好。下面请你在纸上画一个长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。并展示作品。 师分析他们图画的特点，并订正画的不对的图形。 (课件展示)小乌云盖住了这些图形，让我们猜一猜它的下面藏着什么图形？ 师让每个小组选一名代表说出，说对整个小组都有小苹果卡片。 自主简评，完善提高 师：小朋友表现真棒，回答也很积极，下面老师带来了一朵美丽的花，请你们思考上面有哪些你学到过的图形？有几个？ （课件）数一数 考一考 小朋友，今天这节课我们进行了很多的数学活动．你学得开心吗？老师也很开心，希望同学们在今后的学习和生活中多留心观察身边我们学过的图形好不好？