六年级下册数学第二单元整理与复习.docVIP

六年级下册数学第二单元整理与复习 东后完小 李长春 教学目标， 1过引导学生回顾整理，加深学生对圆柱和圆锥的特征、圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积计算公式的理解，进一步将知识系统化，形成知识网络。 2主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程。 3进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。 教学过程： 一、情境激趣，回顾旧知 谈话：同学们夏天到了，你们喜欢吃的冰淇淋吗？那你有仔细观察过包装盒认识了两种常见的立体图形——圆柱和圆锥，想一想通过本单元的学习，你都学到了哪些知识？有什么收获？咱们交流一下吧！（学生自由发言） ［设计意图］学生自主对学过的知识进行回顾，激发学习热情，使学生很快进入学习状态。 二、回顾整理，建构网络 1、自主整理，初步归网 谈话：刚才同学们回顾了我们学过的圆柱和圆锥的知识，下面你能分类吗？你在学习圆柱和圆锥时的知识，你可以用自己的方式表示出来吗？ 学生自主整理，师巡视指导。 2、组内交流，补充完善 （在学生交流的过程中，教师巡视，把整理的有特色的教师要做到心中有数，便于稍后的交流。） 3、全班交流。 谈话：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下？ 学生利用实物投影展示自己整理的成果。展示的同时给大家介绍一下整理的内容。 你们比较喜欢哪一种整理方法？为什么？ 4、归纳总结。??? 老师把这个单元的主要内容整理成一个表格，看同学们能不能填写出来。 电脑出示表格 圆柱 圆锥 底 侧面 高 表面积 体积 关系 5、回顾知识的形成过程，初步建构研究问题的策略。 谈话 ：大家联系我们以前学过的知识，想办法推导出了圆柱的体积公式，你还记得我们是怎样推导的吗？ （学生自由发言，如果学生说不到的，可以引导学生说。） 三、重点复习，强化提高 谈话：刚才同学们对本单元的知识进行了回顾整理，比一比看谁在练习中表现的最出色。 1．出示练习五第1题 学生独立完成，集体订正，加深对圆柱的高的认识。 2．出示判断题 ??? ? 先让学生仔细读题，然后独立完成,集体订正。加深对知识的理解。 3.出示基本练习 在不同的条件下，要求什么，加深理解? 4.出示拓展练习 理解割一次增加两个平面，并且是两个圆，再利用公式进行计算。 5.出示整理和复习的第3题 让学生独立解决,再集体订正. 四、自主检评，完善提高