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書法探索單元教學計畫
單 元 教 學 計 畫
計畫標題
書法教學
設計者
姓 名
縣市別
服務單位
設計時間
六年級教學團隊
高雄市
溝坪國小
103年6月
教學年級
六年級
教學時間
一節課?共40分鐘
教學科目
彈性課程
教學單元
楷書的書寫與欣賞
教材版本
自編
教學研究
一、教材分析: 藉由小朋友容易接受之電腦介面,進行媒體教學,學習者運用滑鼠的移動,學習書法的相關知識,適合國民小學三年級以上學生的教學,教材內容介紹基本的執筆及運筆的方法、文房四寶、永字八法及筆畫毛病,若學生已具備這些知識,可進一步了解歷代的書體,進而體認書法之美,自行創作。
二、學習重點
準備用具:學生能了解文房四寶(紙、筆、墨、硯)的歷史、選用及保養方法。
執筆及運筆:學生能了解基本的執筆及運筆的方法,並養成良好的坐姿。
永字八法:學會書法的基本筆法-永字八法中的側(點)法。
筆畫的毛病:學生能知道並避免筆畫的毛病。
書體簡介:學生能知道甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書及行書的特色,並學會如何欣賞書法之美。
作品的形式:學生知道書法的各種作品形式,激發創作的欲望。
名家故事:配合書法家的奮鬥故事,啟發學生要用心學習。
三、資訊融入的優點
教師配合此網頁課程,透過電腦檔案的視覺效果,具體呈現內容,引發小朋友的學習興趣與專注力。
利用多媒體呈現學習內容,讓小朋友回家可以和家人共同學習,增進親子關係。
檔案保存方便,可反覆使用,節省蒐集、製作教材的時間。
詳細完整的呈現教學內容,可節省教師備課、板書的時間。
開發的多媒體教材不受版本限制,適用性廣。
透過媒體、遊戲、實作教學,引起學生興趣,達到學習效果。
四、參考資料
書道技法1.2.3 杜忠誥著 雄獅圖書股份有限公司(1986.2)
中國書畫篆刻備忘錄 黃宏毅編著 文沛美術圖書出版社(1998.5)
李憲專書法作品集(1996.12)
能力指標
D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-3-1 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
D-1-3-1 能寫出楷書的基本筆畫。
D-1-3-2 能認識楷書基本筆畫的變化。
D-1-4-1 能養成良好的書寫姿勢(良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法),並養成保持整潔的書寫習慣。
D-1-4-2 能正確的使用和保管寫字工具。
D-1-5-2 能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。
D-1-6-10 能激發寫字的興趣。
D-1-6-10 能自我要求寫出工整的字。
D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣,並且運筆熟練。
D-2-5-2 能流暢寫出美觀的基本筆畫。
D-2-6-2 能欣賞楷書名家(歐、顏、柳、禇等)碑帖。
D-2-6-2 能辨識各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。
D-2-6-2 能概略欣賞行書的字形結構。
D-2-7-10 能激發自我寫字的興趣。
D-3-3-1 能透過臨摹,寫出正確、美觀的毛筆字。
D-3-3-2 能靈活應用寫字的方法與原理。
D-3-4-1
D-3-5-2 能欣賞書法作品的行款和布局。
D-3-5-2 能欣賞書法作品的行氣。
C-2-3-8 能利用電子科技,統整訊息的內容,作詳細報告。
C-3-4-10 能和他人一起討論,分享成果。
先備知識
能了解文字的筆形和筆順
單元目標
認知領域
能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
能認識楷書基本筆畫的變化。
能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。
能辨識各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。
能欣賞楷書名家(歐、顏、柳、禇等)碑帖。
情意領域
能養成良好的書寫姿勢(良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法),並養成保持整潔的書寫習慣。
能正確的使用和保管寫字工具。
能激發寫字的興趣。
能自我要求寫出工整的字。
能概略欣賞行書的字形結構。
能欣賞書法作品的行款和布局。
能欣賞書法作品的行氣。
能和他人一起討論,分享成果。
技能領域
能寫出楷書的基本筆畫。
能保持良好的書寫習慣,並且運筆熟練。
能流暢寫出美觀的基本筆畫。
能透過臨摹,寫出正確、美觀的毛筆字。
教學活動
主題
點畫教學(40分)
能力指標
D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-3-1 能寫出楷書的基本筆畫(點畫)。
D-1-4-1 能養成良好的書寫姿勢(良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法),並養成保持整潔的書寫習慣。
D-3-3-1 能透過臨摹,寫出正確、美觀的毛筆字。
教學資源
單槍投影機、筆記型電腦、教學電子檔
活動步驟
時間
資訊融入素材
教 學 活 動
壹、準備活動:
教師準備:電腦、單槍投影機、投影幕、文房四寶、點畫及範字描紅。
學生準備:文房四寶、墊布、筆捲。
貳、發展
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