肩肘倒立教案培训讲学.doc

肩肘倒立教案 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 肩肘倒立教学设计 一．指导思想 以学生发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，提高自我保护的意识和技能，着重培养学生身体的时间和空间感，发挥团结合作，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣。通过教师的启发，引导，与同伴之间相互保护帮助下共同完成，并且相互交流，使学生在愉快的学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性，为终生体育奠定基础。 二．教学思路 本教材我设计为三课时为一个教学单元，本次课为单元第一课时，进一步学习完整的肩肘倒立动作，表现出动作的准确和姿态的优美。在技巧教学中由于存在着一定的安全因素，因此在教学中课堂纪律就显得十分重要，在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃，因此我在教学中采用了游戏，来活跃课堂气氛。 三．教学方法 在课堂中，所用的教学方法有：讲授法、示例法、讨论法、实践法、对比法、评价法。在教学过程中，以学生探索、实践为主，教师及时的对学生做出的动作做出评价。对于不准确或没到位的动作及时进行纠正。使学生能够体会到成功的喜悦。 考虑学生的个体差异，有的学生学习技术动作会较快，有的需要帮助和保护，有的会较慢。在教学过程中，教师会让学习较快的学生进行展示并介绍完成动作的经验，并通过结组的形式进行小组学习，相互评价，加强同半间的友好交往与合作。 四．学情分析 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准的理念，把生活中的一些活动带到教学中，让学生的学习运用到生活中，使学校和生活相结合。根据六年级学生的心理和生理特点，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜，也是非常喜欢学习的教材，在教学中运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等，主要激发学生的学习欲望，培养学生的空间位置感，发扬谁也不甘落后的体育精神，所以学生学习的积极性比较高，学习兴趣也非常浓厚。 教材内容 肩肘倒立 器材 体操垫20个 课 的 目 标 1．认知目标：通过讲解、教学让学生了解本课内容中的肩肘倒立的基础知识及练习方法等。 2．技能目标：使80％左右的学生在保护与帮助下能完成肩肘倒立动作，有40%左右的学生能独立完成肩肘倒立；发展学生腰腹力量、灵敏及维持身体的平衡能力。 3．情感目标：通过本次课的学习，培养学生之间互相帮助的优良品质，在相互合作，共同探究中体会取得成功的喜悦。 重点、难点 重点：压垫伸髋、夹肘撑背 2．难点：伸髋挺腰，维持平衡 部分 时间 课的内容 学生活动 教师指导 组织与要求 运动量 次数 时间 开始部分 6-8分钟 一．课堂常规 二．准备活动 学交规 找朋友 2．动物模仿操（配乐） 大象甩鼻子；大雁飞，小猴摘苹果；狗狗踢球；小兔跳跳；猴子捞月 1．成四列横队站立体育委员整队，并检查人数 2．向老师问好，静听 3．男女队在队长的带领下同时绕篮球场跑，当两队相遇时靠右行。 4.找到颜色相同且数字相同的同学，两人成为一组 5．在口令下跟随老师做操 1．指导观察 2．向学生问好，宣布本课内容，并安排见习生 3．领跑进入练习区 4.引导学生找到自己的朋友 5．讲解、示范、口令引导 一．组织： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ▲ 要求：静、齐、快 1．组织：一路纵队 要求：精神饱满，保持队形 2．组织：一路纵队绕篮球场站立 要求：动作规范、到位 1 1 1 1’ 2’ 3’ 基本部分 新授：肩肘倒立 情境导入 挂图展示 3．体前屈后倒垫上举 要点：膝关节伸直，双脚并拢，脚面绷直，双手压垫 1．静听、理解并参与游戏 2.仔细观看挂图，研究动作 3．静听、观察、模仿练习 1．讲解、示范并组织进行游戏 2．在游戏过程中提醒学生要点 3．讲解、示范 4．在练习过程中提醒学生要点 5．巡回指导、纠错 1．组织： 要求：积极参与，动作规范 2．组织：四列横队，两人一块垫子 要求：并腿伸直，脚面绷直 2-3 5 2’ 2’ 1’ 部分 时间 课的内容 学生活动 教师指导 组织与要求 运动量 次数 时间 基本部分 22-24分钟 3．压垫伸髋，脚尖上顶（保护与帮助） 要点：倒垫迅速，压垫有力 4．学生展示 5．探究学习 6．夹肘撑背练习 要点：体会观察平面等腰三角形 7．保护与帮助 方法：帮助者站在练习者身前，当练习者上体后倒、收腹举腿后，帮助者立即上垫，两手握住练习者的踝关节上提，