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; 如果母鸡能在天空中飞翔,如果蚂蚁的个头比树还大,如果老鹰变得胆小如鼠,如果蜗牛能健步如飞……那会发生什么故事呢?;一旦动物失去了原来的主要特征,或是变得与原来完全相反,它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。;审题指导;选材指导; 你准备选择什么动物当作故事的主角?你要讲述一个什么故事?这个故事说明了一个什么道理?;示例:我想写的是不听话的小鲤鱼的故事。小鲤鱼本来生活在水中,可是他羡慕岸上的一切,觉得外面的世界太美好了。他不听妈妈的劝告,执意上岸玩耍,正当他欣赏风景的时候,不幸变成猫的美餐。这个故事告诉我们不要自以为是,要听妈妈的劝告。;1.开头交代清楚时间、故事等要素。
2.中间情节要丰富,充分利用拟人的手法。
3.有头有尾,揭示道理。 ;技法指导;但他一想到自己将会更漂亮、更灵巧,便强忍住了疼痛。一个小时过去了,手术做完了。乌龟轻松地走到河边,纵身一跃,跳到河里挺直了身子,欢快地游动起来。 (节选自《乌龟做美容》);小松鼠在森林里找食物,感觉累了,想像往常一样坐一会儿,却摔了个大跟头。他原来的尾巴又大又硬,和两条腿撑起来正好形成一个稳固的“三角板凳”。;而现在他的尾巴又软又小,根本挨不着地面,他急得团团转。小松鼠开始怀念自己的尾巴:我的尾巴多好呀,又大又硬,坐在上面多舒服呀!
(节选自《换尾巴》);技法指导;小鹰振振有词地说:“有一次,我和表哥一起飞着玩,忽然,‘啪’的一声,表哥就掉下去了。原来是有人在打鸟玩儿!这多危险啊!如果我不在天上飞,不就安全了吗?”“原来是这么一回事啊……”鹰妈妈恍然大悟,“既然这样,妈妈就尊重你的意见,带你去学游泳吧。”(节选自《不想飞的小鹰》); 小作者通过鹰爸爸、鹰妈妈和小鹰的对话,道出了小鹰不想飞的原因。小作者抓住了描写对象的性格特征,鹰爸爸严厉、鹰妈妈温柔,一句“尊重你的意见”,反映出鹰妈妈的特点和教育方式,推动下文的发展。; 同学们,让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。;虫子和大象比举重;人差不多高,举重的哑铃在它眼中就变大了。它伸出鼻子,努力去举哑铃,举了好半天也没举起来。老鹰说:大象,你是举不起来了吗?大象说:是的是的。老鹰说:接下来轮到虫子上台举重了。老鹰按下按钮,虫子变大了,也像一个大人那么高。只见虫子慢慢地爬过去,一下子就把哑铃举了起来。观众大惊失色,纷纷呼喊起来。但虫子手一滑,哑铃又从虫子手中掉了下来。;第二回合,又是大象先上场,但它还是;变大之后进行举重比赛的事,想象奇特,结果更是出乎人的意料。读起来让人觉得离奇又好笑。;拟题;习作要求;写作素材;描写神态的词语:
精神抖擞 神采飞扬 精神焕发 兴高采烈 炯炯有神慷慨激昂 容光焕发 生气勃勃 生龙活虎 眉开眼笑意气风发 朝气蓬勃 怡然自得 神气十足 雄姿英发英姿飒爽 落落大方 温文尔雅 文质彬彬 雍容华贵仪表堂堂 没精打采 人困马乏 有气无力;描写心理的词语:
心花怒放 兴致勃勃 兴趣盎然 欢天喜地 称心如意痛不欲生 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 疾恶如仇深恶痛绝 怒不可遏 抱憾终生 怒火中烧 恼羞成怒怒发冲冠 怒气冲天 勃然大怒;好;好;好;2.对比式开头法
小松鼠有一条又粗又硬的尾巴,他觉得自己的尾巴长得太长太大,很难看。小兔子有一条又短又软的尾巴,他觉得自己的尾巴太短太小,不好看。一天,他们很高兴地交换了尾巴。 (选自《换尾巴》);好;习 作; 你喜欢听有趣的故事吗?在听故事时,我们会全神贯注地投入故事情节中,并从中得到很多启示或道理。
其实,讲故事不仅能锻炼我们的语言能力,还能增强我们的理解力和记忆力。
所以,今天我们来举办一场“有趣的故事会”吧!; 如果母鸡能在天空中飞翔,如果蚂蚁的个头比树还大,如果老鹰变得胆小如鼠,如果蜗牛能健步如飞……它们的经历一定很奇特,它们的故事一定很有趣。; 在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得那么奇妙。下面这些图片一定会激发你无穷的想象。; 任选一幅图,展开想象,在小组里说一说它们会发生什么事情。;小组代表展示;小组代表展示;全班交流评价;小组代表展示;要求:
(1)选一种动物作为主角,大胆想
象,编一个童话故事。
(2)想象要奇特,故事要有趣。;润色修改,品读欣赏;有了龟壳的小兔子
小兔子在上次长跑比赛中输给了小乌龟,很不甘心。天黑躺在床上,它觉得自己没有赢过小乌龟,是因为它没有小乌龟那样的壳。那个壳看起来又大又圆,像一个轮子。小乌龟一定是把它竖起来,一路飞快地滚向终点的。“我要是有小乌龟那样的壳该多好啊……”小兔子一边想着,一边进入了梦乡。
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