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光的反射教案设计
第二节光的反射
【教学目标】
一、 知识与技能
了解光的反射现象,知道什么是入射光线、反射光线、 法线、入射角、反射角。
了解光的反射定律,知道光的反射现象中光路是可逆 的。
知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的应用。
会根据光的反射定律作图。
二、 过程与方法
通过光的反射定律的实验探究,养成学生分析、概括的 能力以及逻辑思维能力。
通过光的反射定律的实验探究,用实验方法获得反射光 线、入射光线跟法线的位置关系,测量反射光线与法线的夹 角,总结探究的结论,获得全面探究活动的体验。
三、 情感、态度与价值观
在探究光的反射定律的实验过程中,养成学生热爱科 学,积极向上的情感。
养成学生密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活
和社会的意识
【教学重难点】
重点:光的反射定律和应用
难点:反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现
象的应用。
【教学准备】或【实验准备】
教师用:激光笔、一小块平面镜、一块可以对折的半圆
形硬纸板
学生用:激光演示仪、平面镜、空气清新剂
【教学过程】
主要教学过程
教学内容教师活动学生活动
仓U设情景,提出问题
【课前小游戏】喜羊羊与灰太狼
故事:喜羊羊和灰太狼的狼羊大战已经持续数年,今天
喜羊羊又发明了一个新的武器 —— 激光枪。他想把灰太狼
彻底消灭,可是激光枪打偏了,同学们,你能不能想办法, 在不移动激光枪的情况下,帮助喜羊羊消灭灰太狼呢?
【预设】
.为什么利用镜子就可以改变光的传播方向?
.是由于光的反射吗?
【揭示课题】利用镜子使光发生了反射,改变了光的传 播方向,今天我们就来探究光的反射现象。学生表述出强烈 的好奇心,积极参加帮助喜羊羊的活动中。
思考:为什么利用平面镜可以将光射向灰太狼呢?
合作探究,解决问题
光的反射现象
光的反射定律
光路是可逆的
镜面反射和漫反射
光的反射应用
感知光的反射现象
我们为什么能看到这些物体?
我们为什么能看到本身不发光的物体呢?
实验感知光的反射现象
实验表明:光射到物体表面时,总有一部分光会被物体 表面反射回来,这种现象叫做光的反射 ,任何物体表面都可
以反射光。
板书:一、光的反射:光射到物体表面时,总有一部分 光会被物体表面反射回来,这种现象叫做光的反射。
探究光的反射规律
根据画出的光路图,向学生介绍与光的反射有关的几个 术语:
入射点:光线射到镜面上的点。
法线:过入射点,垂直于镜面的直线。 入射角:入射光线与法线的夹角。
反射角:反射光线与法线的夹角。
实验探究光的反射定律
【提出问题】
光在反射时遵循什么规律?
【作出猜想】
反射光线、入射光线、法线 同一平面内;
反射关系和入射光线位于法线的 ;
光在反射时,反射角的大小 入射角;
【设计并进行实验】
实验器材:
教师演示实验:验证猜想 1和2
让入射光线沿着光屏入射,观察光屏上得到的反射光
线,再将有反射光线的半个光屏向后转动,观察光屏上是否 还有反射光线?
学生分组实验:验证猜想 3
将半圆形的量角器作为光屏 ,垂直置于平面镜上,改变 入射光线的方向,观察反射光线的方向怎样改变。
【收集数据】
入射角i反射角r
次 第二次 第三次
【分析论证】
综合以上实验,得出光的反射定律。
板书:1.反射光线、入射光线和法线在同一平面;
.反射光线和入射光线分别位于法线两侧;
.反射角等于入射角。
【评估与交流】
如果让光逆着反射光线的方向射到镜面,会怎么样呢?
心得一:当光线的传播方向反向时, 它的传播路径不变, 说明光路是可逆的。
如果你在一块平面镜中看到了另一位同学的眼睛,你的 同学也一定会从这块平面镜中看到你的眼睛,因为光路是可 逆的。
你还有哪些发现?
反射角随入射角怎样改变 ?
心得二:入射角增大,反射角随之增大;入射角减小,反 射角随之减小;
垂直入射时,反射光线和反射角如何?
心得三:垂直入射时,反射光线、入射光线和法线重合, 入射角和反射角都为零。
【巩固练习,学以致用】
按要求作图在图中画出反射光线 oB的入射光线,并标
出入射角大小
如图所示,一束光射到两个相互垂直的平面镜上,请画 出经两个平面镜反射的光路图。
强调:铅笔做图直尺画线光线是实线且带箭头角度标对
【抛砖引玉】
方法1:教室内有阳光射入的情况下
让一束太阳光斜射到平面镜上,调整镜面的方向,会在 墙上产生一个明亮的光斑,迎着反射光的方向看,很刺眼; 用一张白纸代替镜面,从各个方向都看不到刺眼的亮光,同 时墙上也没有明亮的光斑。
提出问题:这是为什么?
方法2:从反射面入手分析
在纸板上垂直插入几根牙签如下左图,引导学生想象当 入射光平行射到各入射点时,反射光线的方向有什么特点 随后将纸板随意弯折,如下右图 ,这时学生会看到法线不再
平行。
【实验探究】
用光具盘演示或播放视频:镜面反
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