XX小学语文四年级上册第五单元集体备课教案【DOC范文整理】.docx

XX小学语文四年级上册第五单元集体备课 教案 第五单元 课题 长城 课型 新授 主备教师 XX 备课时间 0xx年下期 第1课时 学习目标 会认读生字：崇峻嘉峪瞭屯垒魄，会写生字：崇旋嘉砖 隔屯堡垒仗。 读通课文，了解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄 理解课文由远及近、由整体到部分的观察方法。 重点难点 掌握生字、词语，大致了解课文内容。 课前准备 自制 基本环节 集体备课资源共享 个人增减 导入新 学生谈谈对长城的认识。 学生自由补充。 老师给以肯定。 展示学习目标 会认读8个生字：崇峻嘉峪瞭屯垒魄，会写 9个生字: 崇旋嘉砖隔屯堡垒仗。 读通课文，了解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄。 理解课文由远及近、由整体到部分的观察方法。 出示自学要求 把课文读通顺，读准字音。 自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。 圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或 写字本写一写。 运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。 了解课文的主要内容。 实施导学诊断 1 .看拼音写词。 p cnxu ench cn 孚hu m g zhet tnb in 巾 81 d 比一比，再组词。 隔崇嘉仗 融综喜杖 .根据课文内容填空。 看长城，像，在峻岭之间蜿蜒盘旋。 这一段长城修筑在八达岭上，，是用巨大的和 筑成的。 小组互查互教 认真读课文、观看课文插图，在文中划出表现长城 “长” 和“高大坚固”的词、句。并认真品读。 理解句子：A、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙 上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句 话在文中起什么作用？这句话中的三个动词及“很自然地想 起”是说什么？ 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后 不见尾的万里长城。你是怎样理解这句话的？ 师生引导释疑 自读课文，借助拼音，读准要认会写的生字和本课多音 字。 看插图，说“崇山峻岭蜿蜒盘旋”的意思，从这两个词 中你体会到什么？ 细读一、二自然段，结合插图，理解课文观察长城的方 法，想想怎样做到观察有顺序，记叙有条理 学生当堂检测 根据意思选择适当的词语，将序号填在括号里。 ①崇山峻岭②蜿蜒盘旋③气魄雄伟 本课指长城如同一条长龙，在山岭间弯弯曲曲延伸的样 子。 气势雄壮而伟大。 高而险峻的山岭。 .在正确读音下画“” 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后 不见尾的万里长城。 .细读课文一、二自然段，再填空。 从“远看长城”“来到长城脚下”我明白作者是按从到 的顺序观察的。作者先总说了长城的，再介绍了长城的、垛 子、瞭望口、、，十分有条理。 教师导练 易错的字：隔堡。 难解的词：“垛子”指城墙顶部外侧建筑的两米多高的 齿形墙；“瞭望口”指齿形墙凹下去的部分；“射口”指齿 形墙上用来射箭的洞。 板书设计 教学反思 小学语文四年级上册第五单元集体备课教案 第五单元 课题 长城 课型 新授 主备教师 XX 备课时间 0xx年下期 第2课时 学习目标 会写4个生字：扶智慧魄，理解“血汗、智慧、伟大的 奇迹” 默读课文，联系上文，根据词句，认识到长城是我国古 代劳动人民血汗和智慧的结晶，体会作者表达的思想感情。 有感情朗读课文，背诵课文 3、4自然段。 重点难点 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势， 体会作者表达的思想感情。 课前准备 自制 基本环节 集体备课资源共享 个人增减 导入新 复习导入，说说课文的主要内容。 展示学习目标 会写4个生字：扶智慧魄，理解“血汗、智慧、伟大的 奇迹” 默读课文，联系上文，根据词句，认识到长城是我国古 代劳动人民血汗和智慧的结晶，体会作者表达的思想感情。 有感情朗读课文，背诵课文 3、4自然段。 出示自学要求 学生谈谈对幅图留给自己的突出印象。 找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。 出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？ 实施导学诊断 在课文中找出下列词语的近义词） 牢固眺望才智峻峭 根据课文内容填空。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自 然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 这一句话是句，起的作用，“、、”三个动词说明作者 已经身临其境来到长城，“”是说作者被长城的雄伟气魄所 震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后 不见尾的万里长城。 “”表示无数，饱含作者无限的感慨 突出了长城之长，与开头“”相呼应。整句话表达了作 者对。 小组互查互教 作者为什么会发出“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝 结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这样的感慨？请 学生根据课文和插图，勾划出文中的句子，再读一读。谈一 谈自己的体会，在小组内交流。 小组内讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇 迹？ 在组内当小导游向同学介绍长城。然后推