人美版小学美术第六册全册教学设计2【DOC范文整理】.docx

人美版小学美术第六册全册教学设计 2 课题10、中国龙 教学目标： 理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以 合作创造的形式共同创造一条龙的形象。 收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。 掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。 走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自 豪。 教学重难点： 理解中国龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和 精神，并激发昂扬的爱国激情。 教学准备： 课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品 等。 制作多媒体。 教学过程： 一、播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》，理解中国与龙的 关系。 1、欣赏，教师带领学生跟MTV—起唱并表演。 2、谈话：巨龙指的是什么？擦亮眼又表示什么? 3、讨论。 小结：巨龙是中华民族的象征，多少年来，由于政府的 无能，中国在世界上毫无地位，备受欺凌，甚至于成了“东 亚病夫”。作为龙的传人的中国人，经过自己的团结奋斗、 努力拼搏，终于站起来了。但是，我们时刻要记住，落后就 会受欺负，所以必须时刻擦亮眼睛，一代一代的努力，让我 们的祖国成为真正的东方巨龙。 二、 认识龙，理解龙的造型寓意 1、 谈话：你见过真正的龙吗？能用语言说说龙的造型 特点吗？ 2、 出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽， 凝聚着劳动人民的美好希望。仔细观察龙的造型，你发现了 什么？ 3、 检查课前准备工作。你知道哪些龙的造型知识？具 体说说。 4、 讨论交流：劳动人民这样创造龙有什么寓意 吗？一一集中众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，以寄 托他们的厚望。 三、 欣赏有关艺术品，了解龙的图案的运用。 1、 你去过北京故宫吗？知道故宫是谁住的？ 一起去走 一走？ 2、 播放录象资料：《故宫中的龙》 3、 讨论交流：为什么在皇帝住的地方会有这么多的龙 的图案？几乎遍地是龙？ 4、 在民间，也有很多龙的图案。欣赏：云龙纹葵花镜 汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。 5、 你还在那里见到过龙的图案？现在我们已经不是帝 王时代，为什么还会有这么多的龙的图案出现呢？你认为是 什么原因？ 6、 欣赏众多龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造 型之美。 四、 尝试创造表现，过“龙节”，增强感受与记忆。 1、 观看影视资料《舞龙灯》：觉得有趣吗？你见过真 的舞龙灯吗？说说你的感受？你对龙灯了解多少？ 2、 你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动？赛 龙舟等。 3、 我们都是龙的传人，今天我们也来过一个龙的节日 好吗？ 4、 以小组为单位，讨论一下，怎样创造一个龙或者与 龙有关的形象？用什么做？怎么做？ 5、 交流 6、 学生创造实践，指导。 7、 要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象 五、 表演展示 1、 小组分别表演，其余小组评价。 2、 播放歌曲〈龙的传人〉在活动中结束学习活动。 教学后记：龙是中国劳动人民想象、创造出的独特艺术 形象。它曾经是原始人崇拜的图腾，象征着幸福、吉祥、威 武。现在，它是整个中华民族的象征。本课教学我以教材提 供的多种龙的图片、龙的形象、龙的衣物、龙的古今不同造 型的艺术品等为载体，以比较直观的过程和方法，引导学生 认识龙形象构成、理解龙的造型特点和寓意、欣赏龙的各种 生活物品以及艺术品，了解一些有关的龙的节日，体会中华 人民的创造智慧与表达的美好愿望，走进中国的龙文化，感 悟中国龙的昂扬精神，并以最后参与创造表现中加深体会并 增强学生美术学习的兴趣。 课题11、吉祥图案 教学目标： 了解吉祥图案的基本特点。 通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生 活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 教学重难点： 重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。 难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。 教学准备： 彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。 教学过程 一、 组织教学。 二、 讲授新 创设情景，指示课题。 弓I入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可 以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看。 教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇 ？咱们一起来 研究一下吧。 小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。 揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的 吉祥图案。 探索学习，学做吉祥图案 欣赏分析。 教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢 ？它和其他剪纸有 什么区别呢？请你从作品中寻找答案。 A:这些图案的形状有什么特点？ B:这些图案的内容分别是什么？ 小结：我国民间美术的吉祥图案， 形式和题材多种多样， 它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其 相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。 合作探究。 教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案， 研究其内容、 形状特点，进行研究，并试着制作 教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉 祥图案的