五年级上册语文期中复习【DOC范文整理】.docx

五年级上册语文期中复习 五年级语文上册期中复习教案 课时 教学内容： 复习单元 教学过程： 一、复习生字、新词 齐读词语盘点 听写词语 ?招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支 撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆 大雨毫不犹豫 找出本单元出现的四字词语 饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如 痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴 不言而喻千篇一律 别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥 血倾盆大雨毫不犹豫 说出近、反义词 近义词 ?急切一急迫贪婪一贪心 ?惧怕一害怕适宜一适合光顾一光临 ?充足一充分鼓励一激励 ?随便一随意可靠一牢靠领悟一领会 ?培养一培育贯通一贯穿起码一至少 ?环绕一围绕娱乐一消遣 ?熟悉一熟识思考一思索品味一品尝 ?忽略一忽视亲切一亲热 ?跳跃一跳动呐喊一呼喊遭遇一遭受 ?悲惨一凄惨灿烂一绚丽 ?倾盆大雨一滂沱大雨津津有味一兴致勃勃 反义词 ?急切一从容贪婪一知足惧怕一泰然 ?隐藏一公开暂时一长久 ?轻松一沉重喜欢一厌恶主张一反对 ?困难一容易毫不犹豫一优柔寡断 ?忽略一重视熟悉一陌生注意一忽视 ?隐藏一公开继续一中断 ?亲切一冷淡愉悦一沮丧悲惨一幸福 ?皎洁一昏暗囫囵吞枣一字斟句酌 二、 强调课文要求背诵、默写内容 《走遍天下书为侣》第 10页第7自然段 三、 复习单元课文的主要内容，理解精读文重点词句的 《窃读记》林海音 主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大 人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍 的离开。 中心思想：表现了 “我”对读书的热爱和对知识的渴望 《窃读记》 课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店， 到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天 读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感 受与复杂滋味，表现了 “我”对读书的热爱和对知识的渴望 《走遍天下书为侣》英国作家，尤安?艾肯 主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选 择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老 朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不 同的角度反复地读，就会有百读不厌。 中心思想：对读书的喜爱之情。 《走遍天下书为侣》 《走遍天下书为侣》将书比喻为家、故地、另一个人、 朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带 给人的收获和精神享受。 作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时 想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少 遍，总能从中发现新东西。 四、 背诵“日积月累” 五、 作业： 默写“日积月累”和 1次 背诵《走遍天下书为侣》第 7自然段 第二课时 教学内容： 复习第二单元 教学过程： 一、 复习生字、新词 先认读后听写 大抵衰老? 大抵 衰老 ?民族气节磨难欺凌 境遇毕竟所谓梳理 珍藏手绢华侨 ?能书善画风欺雪压顶天立地低头折节 二、 复习《古诗词三首》 《泊船瓜州》宋，王安石 这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对 家乡深深的思念和热爱。 《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之 隔，而京口到南京也只隔着几座山。 春风又吹绿了长江两岸， 明月什么时候才能照着我回到家乡。 A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到 家乡的惆怅的思想感情。 B最能表达作者思想感情的一句诗：春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 《秋思》唐，张籍 寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断一寄家书时 的思想活动和行动细节， 表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。 《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人 想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情， 可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心 匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要 出发的时候又打开已封好的信查看。 A全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。 B “秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达 诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。 《长相思》清，纳兰性德 描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。 《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那 边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜， 又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来， 再也睡不着了， 不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪 之声的。 A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因 思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。 B词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外， 离家乡远， 行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。 这三首诗词都表达了思乡之情，《泊船瓜洲》是写景抒 情，《秋思》是叙事抒情，《长相思》写