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用心 爱心 专心
课题
走一步,再走一步
课型
新授
主备人
审核人
备课日期
上课日期
教学
目标
乐于尝试,敢于冒险.
培养患难与共的爱心。
化整为零,克服畏难情绪,增强征服困难的自信心
重点
难点
分析
重点:探究“走一步,再走一步”的含义。难点:多角度地思考同一个现象,获得不同的感司和体验。疑点:父亲为什么不怕孩子摔死?
教
学
过
程
设
计
?一、1、课文导入:?同学们,你在生活中遇到过哪些困难?(让学生根据课前准备的内容回答,可七嘴八舌地议论,也可插话。)《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山,战胜困难,才看到全新的世界。如果联系你的学习生活,你又是怎样做的?当在生活中战胜了困难,你想过这其中包含什么道理吗?如果把这道理推而广之,就会成为人生的宝贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。今天,老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步,再走一步》的文章,看看他是怎样从一件小事,感悟到一个人生哲理,给我们以启示的。? 2、默读课文?2、作者简介?二、跨越障碍(字音字形、多音字辨析、形似字辨析)
三、教学新课?1、默读文章,组织学生复述课文。
?2、复述故事情节:复述前的准备抢答:?故事发生在美国的哪个城市??故事发生在什么时间??爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个??那座悬崖有多高?岩石架有多高?
教师引导学生复述课文内容时,要突出重点,给学生创造一个探究阅读的氛围,重点可放在“脱险”的过程。
?5、讨论?1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词,这几个动词突出了“我”的什么心理??2.父亲指点“我”爬下悬崖时,“我”的心理有什么变化??3.课文什么地方写“我”再走一步?“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同??4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的?课文中几次写到杰利?是详写?还是略写?能否略去不写杰利?为什么? ?5.“啜泣”是什么意思?课文中几次写到“啜泣”?含义有什么不同?6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示?(“我”永远忘不了的经验指
教
学
过
程
设
计
??的是什么?)
课堂
小结
居里夫人说过,“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步,再走一步》两篇课文,给你留下什么思考呢?进入初中,这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上,追求美好的理想,就要面对无数困难。怎样面对无数困难,将是我们初中学习生活中,也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上,把握住学习生活中的主旋律,走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你,“走一步,再走一步”,伴你到达理想的彼岸。
练习
与
作业
作业本
板书
设计
走一步,再走一步
记叙文六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果
启示:
教学
后记
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