苏教版品德与生活第三册.doc

苏教版《品德与生活》第三册 《我来试试看》教学实录 执教：滨海实小 王彤 活动目标： 1、情感与态度 培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。 2、行为与习惯 初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。 3、知识与技能 在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。 4、过程与方法 通过活动、交流，提升生活经验。 活动准备： 1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。 2、准备若干组生活场景供学生尝试。 活动过程： 一、开开心心玩游戏。 师：首先，我们一起来做个游戏，看老师演示，（将五个环套在游戏棒上，稍大的环套在中间）要求不动两边的环，你能取出中间的环吗？ 生：有的跃跃欲试，有的还没有办法。 师：现在我们每个小组一份，一起动手来做这个游戏。 生：小组合作做游戏取环。（场面好不热闹，每一个孩子都积极参与，且能注意团结协作。） 师：刚才在没动手试试前你们以为没办法摘下中间的环，可动手一试却发现其实很容易。看来，很多事情应该勇于动手试一试。现在，你有什么想说的？ 生1：真的很奇妙！我以为没有办法取下中间的环呢，那知动手一试，很容易拿下来了。 生2：我最喜欢动手尝试了，回家后我要和弟弟一起来做这个游戏。 …… [设计意图：喜欢游戏是儿童的天性，在教学过程中创设这样的学习情境以调动学生参与活动的积极性，动手试一试，激发学生尝试、探索的欲望。] 二、高高兴兴来尝试。 师：生活中的你尝试过做什么？ 生1：我试过放学时一个人走回家。 生2：我试过在网上绘画。 …… 师：孩子们说得真多！确实，生活当中可供我们大胆尝试的机会无处不在，但在选择内容时老师有一点建议，动手试的内容必须对我们的成长有益且是我们力所能及的。 （课件先后出示水果拼盘、七巧板、变形金刚的画面。） 师：看看这是什么？漂亮吗？这是几个和你们差不多大的女孩动手做的，这么精美的水果拼盘是她们献给长辈 的节日礼物。你想试试吗？再看看这些丰富多彩的图案就是普普通通的七巧板拼成的，这儿有你熟悉的家务活但你却从来不曾试过，也有富有挑战性的活动，想尝试赶紧行动吧！ [设计意图：为了用好课文的“留白”，我课前走近孩子，做了大量的调查，寻出孩子们还不“敢”去做的事是哪些？曾经试过但却做不好的事又有哪些？然后挑选出便于在课堂上操作的“叠衣服、叠被子、做水果拼盘、剪纸、搭积木”等十项活动，在班级里创设了活动超市情景，让孩子们自主选择，大胆尝试。] 生：动手尝试。（有的专注于一项活动，有的试了这样是那样，显得非常兴奋。） 师：在各组巡回指导、鼓励。 生1：我发现了魔术环上有一个接口。现在我也能为大家表演取环游戏了。 生2：我发现试着做水果拼盘非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。 …… 师：看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐，老师忽然有一个想法，也想说：“我来试试看，做一名记者，你们愿意接受我的采访吗？” 生：好，愿意！ 师：（摸拟采访后）你们想试试做一名记者吗？ 生：小组练习。 生：上台表演。 ◆ 你好！我是小记者某某，能说说你刚才尝试的活动项目吗？ ◆ 此刻，你的心情怎样？ ◆ 在以后的生活中，你愿意大胆尝试吗？ 三、快快乐乐应挑战。 师：你们刚才的表现真是太棒了！做什么像什么！这位小记者可以到校园电视台上岗了！现在休息一下来看段录像。 生：（观看录像） 师：刚才你们看到的是滨海实小花式篮球队的小朋友在盐城工学院与美国人同台表演的盛况，你想试试让篮球在你的指尖上飞转吗？ 生：（大声地叫）想！ 师：好啊！心动不如行动！拿起篮球试试。 生：（认真地练习，可球总往地上掉。） 师：累了，坐下歇会儿，今天老师为你们带来了一位小客人，想见见她吗？ 生：想！（掌声热烈地响起） 小客人：（旋着球走上场）大家好！我是来自滨海县实验小学二（2）班的周逸如，刚开始练习旋球时我和大家一样，也旋不起来，但我不怕失败，一次试不成试两次，两次试不成试三次，就这样不停地试呀试呀，最后终于旋起来了，大家和我一起旋吧！ 生：（踩着音乐的旋律，所有的孩子都专注地学习旋球） 师：孩子们，感觉旋球难吗？ 生：难！ 师：这就对了，尝试刚刚开始的时候有这种感觉很正常。但你们怕吗？ 生：不怕！ 师：对了，有这种不怕失败，勇于挑战的心态在以后的生活中我们一定会成为生活的强者。 [教学设想：为了帮助孩子正确地面对生活中的困难和失败，我请来了孩子的同龄人现身说法，在交流中分享经验，以逐步形成对待困难的正确认识，并用这种积极心态对待生活中的事，从真正意义上实现从学校小课堂走向社会大课堂。]