古诗清明(大班语言活动).doc

PAGE PAGE 14 古诗《清明》（大班语言活动） 太仓市实验幼儿园 钱志琴 活动目标： 1．理解诗句的内容，感受古诗表达的凄凉、忧伤的意境。 2．尝试用不同的形式（表情、语言）表达自己对古诗的理解。 活动准备： flash动画、课前有扫墓的经验或了解有关清明的风俗 活动过程： 一、谈话，引出课题 1．老师前几天去扫墓了，你们有没有去啊？扫墓时你看到大人在干什么？他们为什么这么做？（幼儿谈自己扫墓的经历） 2．大人为什么要这么做?(是清明节，清明是纪念死去的人的日子) 二、播放课件，引导幼儿欣赏，感受诗的意境。 1．T：今天老师带来的一首和清明有关的古诗，你们想听吗？（播放课件） 《清明》 作者 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人遇断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 2．结合古诗，了解古诗大意 师：你看到了什么？（幼儿讲述自己看到的画面：下雨、行人、村子、牧童） 第二次播放相应画面（分段欣赏古诗） 三、逐字逐句讲解古诗 师：我们看到了古诗描写的画面，你听到了什么（播放相应诗句）？并根据幼儿的回答出示图夹文解释。 *清明时节雨纷纷：清明节到了，细雨不停的下着。 *路上行人欲断魂：路上的行人心情非常忧伤。（师提问：为什么清明时节，路上的行人会很忧伤，他会想起谁？） *借问酒家何处有：诗人询问哪里有酒店？(师：行路的人为什么要买酒？可能是借酒寄托对去世的人的思念） *牧童遥指杏花村 ：一个牧童指了指远处的杏花村。 四、讨论：我们要用什么样的语气和动作来朗诵这首古诗？ 1．师：清明是纪念死去的人的日子，我们心情应该怎么样？（伤心） 2．师：念的时候要快点还是慢点？（慢点） 3．教师和幼儿探讨，并朗诵。 4．幼儿跟老师第二遍带感情朗诵。 五、观看flash，集体跟读 师：你们念的真好，这次请小朋友边观看古诗跟读好吗？? 六、欣赏昆歌<清明> 1.师:有一个作曲家把古诗《清明》写成了一首好听的歌曲,我们请罗老师来给大家演唱一下! 2.师:罗老师唱得真好听,下次我们也来学一学好吗? 昆歌欣赏《清明》（中班艺术活动） 太仓市实验幼儿园 罗清 活动目标： 1．乐意参加昆歌欣赏活动，感受乐曲表达的凄凉、忧伤的意境。 2．用表情、动作（水袖）来表现乐曲，能大胆表演。 活动准备： 昆剧片段、表情动作剧照、音乐、水袖、头饰、熟悉古诗《清明》 活动过程： 一、欣赏昆剧片段，导入活动： 1．师：今天老师带来了一段昆剧，请小朋友们欣赏！仔细观察演员们的表情与动作！ （幼儿观看昆剧片段） 2．提问：演员们的表情怎样？ 他们为什么这么伤心？ （想到了死去的亲人） 我们以前学过一首讲清明节时人们很忧伤的古诗，是哪首？（清明） 二、复习“清明”，朗诵古诗。（要求伤心地慢速朗诵） 三、欣赏昆歌，尝试表演。 1．师：聪明的作曲家为古诗配上了凄凉忧伤的旋律，变成了好听的昆歌，我们一起来欣赏一下！ （老师师范唱） 老师唱得好听吗？听了这首昆歌你有什么感觉？ 2．师：你们想不想再听一遍？ 我们边听边想用什么动作表情来表演昆歌。（再次欣赏） 3．师：在表演时我们可以用什么样的表情？（伤心的表情：皱眉、目光呆滞等）动作呢？（水袖下垂） *结合幼儿的回答，出示相应剧照并学习。 4．我们一起来跟着昆歌表演吧！（幼儿尝试表演） 5．老师选取个别幼儿的动作进行交流。 6．戴上头饰再次完整表演。 昆歌欣赏《春晓》（中班艺术活动） 太仓市实验幼儿园 程海红 活动目标： 1．感受昆歌婉转优美的旋律，体会其表现的美妙意境。 2．初步尝试随着昆歌优美的旋律进行表演，并演唱昆歌。 活动准备： 古诗《春晓》演唱版、 水袖、昆歌伴奏音乐 、罗老师和樱桃班的小朋友若干。 活动过程： 一、欣赏师生合作表演歌舞《春晓》 1．老师刚才唱的是哪首古诗？好听吗？听了有什么感觉？ 2．师小结：这是聪明的作曲家为古诗配上了旋律，变成了优美动听的昆歌。 3．这么好看的歌舞我们再来欣赏一遍吧！仔细看有哪些优美的动作，待会儿也来学着表演。 4．你最喜欢里面的哪个动作 ？（个别幼儿尝试表演） 5．我们一起来跟着音乐表演吧！ 幼儿尝试用不同的身体动作表现昆歌的婉转与优美。（要求随着节奏动作） 二、尝试演唱昆歌 1．我们坐下边休息边欣赏一下春晓这首昆歌。可以轻轻的哼唱。 2．我们跟着旋律来朗诵古诗。 提问：刚才我们朗诵了几遍？最后一句重复了哪一句？ 3．尝试跟着音乐和老师一起演唱。 三、边唱边表演昆歌，结束活动。 古诗《春晓》（小班综合活动） 太仓市实验幼儿园 徐秀芳 活动目标： 1．欣赏情境表演，感受古诗的意境。 2．乐于参加古诗朗诵活动，能大胆地朗诵并表演古诗。 活动准备： 《春晓》的演唱音乐和伴奏音乐 大班孩子8名编排好情境 头饰若干 音乐 活动过程： 一、情境表演，感