小班科学《瓜果沉浮》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班科学《瓜果沉浮》教学设计Teaching design of small class science ups and downs of melons and fruits 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班科学《瓜果沉浮》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教师xx年xx月23日 小班 学科 整合课程 课题 瓜果沉浮 1、观察并学习用简单的语言表达瓜果在水中的沉浮现象。 2、初步了解简单的统计和记录的方法。 幼儿通过实验能够用语言表达瓜果的水中的沉浮现象。 难点 幼儿能够用简单的记录方法记录瓜果沉浮的现象。 自制瓜果沉浮实验记录表；各种水果的图片（小番茄、茄子、苹果、红薯、土豆、胡萝卜、草莓）各一张；水箱每组一个；小篮子每组一个；大篮子两个；圆形贴纸每位幼儿五个。 1、看一看，想一想。 （1）教师拿出茄子、土豆，请幼儿猜猜看，如果把它们放进水里，会沉下去还是浮在水面上。 （2）将茄子、土豆轻轻地放进水箱内，观察它是浮上来还是沉下去。 （3）引导幼儿“用xxx放在水里浮起来了”或“xxx放在水里沉下去了”的句子表达茄子、土豆在水里的沉浮现象。 （4）教师出示记录表，教幼儿记录瓜果沉浮现象的方法。 2、分组实验，集体记录。 （1）教师出示瓜果图片，请幼儿猜猜是浮还是沉。 （2）幼儿分组进行瓜果沉浮实验，观察它们在水箱里的现象并做记录。 指导重点：1）做实验时，提醒幼儿保持安静，认真观察。 2）观察后，提醒幼儿及时做好记录。 3、讲一讲。 （1）教师请个别幼儿讲一讲实验结果，如果实验结果不统一时，教师与幼儿再次进行实验，验证结果。 （2）教师给你们变一个魔术——红薯船（教师操作，激发幼儿进一步探索的欲望。） 提问：为什么同样是红薯，你们的会沉下去，老师的却会浮起来呢？??? （引发幼儿思考） 教师：请你们在家中和爸爸妈妈一起动动手试一试、玩一玩，看看有什么新发现，回来告诉老师和小朋友。（活动延伸） 4、按沉浮结果收拾瓜果 教师：小朋友们，瓜果宝宝要回家了，请你们把他送回家吧！ 指导重点：老师提醒幼儿按照沉浮标记将对应的瓜果放进篮子里。 Designed By JinTai College