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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班科学：好朋友教学设计Small class science: good friend teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班科学：好朋友教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。 2、体验探索动物奇特现象的乐趣。 活动准备： 经验：幼儿已了解一些动物（蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟）的资料 物质： 1、共生动物图片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等） 2、动画片《犀牛和犀牛鸟》 3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块 活动过程： 一、分享交流，引出主题。 1、介绍自己的好朋友：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？怎么会成为好朋友的？ 2、小结：我们都有好朋友，我们每个人都有自己的长处和不足的地方，大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。 3、动物也有好朋友的，你认为哪些动物会成为好朋友？ 二、配对游戏、丰富经验。 （一）出示ppt（六种动物），引导幼儿观察： 重点提问：它们是谁？各自有什么本领？ 海燕：常受小虫子侵袭。 鸵鸟：眼睛好，遇到危险跑快。 鳄鱼：牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。 蜥蜴：除害虫。 斑马：耳朵和鼻子很灵敏，遇到危险跑快。 牙签鸟：牙齿的清洁工，能去除牙缝中的残留物。 （二）游戏《找朋友》： 这些动物中谁和谁是好朋友呢？他们是怎样互相帮助的？请你们找一找配配对。 1、出示3组共生动物找朋友的底卡，让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友，把相应的动物图片贴到旁边的空栏里，说一说，他们是怎样互相帮助的。 2、幼儿交流，说出配对的理由。 重点提问：相同的动物会成为朋友，不同的动物会成为朋友吗？为什么？ 同类 不同类 海燕和海燕 蜥蜴和蜥蜴 斑马和斑马 鸵鸟和鸵鸟 鳄鱼和鳄鱼 牙签鸟和牙签鸟 海燕和蜥蜴 斑马和鸵鸟 鳄鱼和牙签鸟 蜥蜴和海燕 鸵鸟和斑马 牙签鸟和鳄鱼 小结：原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了，鳄鱼觉得很舒服，所以不会伤害牙签鸟，牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物，象它们这样互相帮助，谁也离不开谁叫做共生现象。 3、出示ppt做连线游戏：大家都找对了，原来动物也有好朋友。 三、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》，拓展经验。 过渡语：犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗？ *重点提问：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？ *小结：犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不好，有危险来临时，犀牛鸟会飞上飞下，叫个不停，提醒它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。 动物和动物做好朋友，我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。 四、延伸活动，继续探究 还有哪些动物也是好朋友，下次我们再来分享。 Designed By JinTai College