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中班科学活动:直直的筷子教学设计Scientific activities in middle class: teaching design of straight chopsticks
编订:JinTai College
编订:JinTai College
中班科学活动:直直的筷子教学设计
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标:
1.通过感官观察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成双的使用的。
2.了解筷子的用途,学习掌握和使用筷子的正确方法,发展小肌肉动作。
教学过程:
一、教师出示筷子,谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示筷子,幼儿观看。
2.提问:
(1)这是什么?
(2)它有什么用处?
3.组织幼儿自由讨论回答。
4.师:这个是筷子,我们吃饭的时候会使用它来夹东西。
二、结合实物筷子,引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。
1.教师出示准备好的各种不同种类的筷子,幼儿观看。
2.提问:
(1)这些筷子是什么形状的?
(2)它们都是用什么做成的?
(3)它们有什么相同的和不同的地方吗?
3.组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。(重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。)
4.小结:原来有的筷子是竹子做的,有的筷子是木头做的,有的筷子是塑料做的,它们都是长长的、直直的,摸起来是硬硬的,而且都是一头粗一点,一头细一点。
5.组织幼儿再次根据筷子的特征进行感知、探索。
三、游戏“夹夹乐”,帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法,发展小肌肉动作。
1.提问:
(1)你们会用筷子吃饭吗?
(2)你们是怎么握筷子的呢?
2.组织幼儿展示自己握筷子的方法,教师纠正幼儿的错误姿势。
3.教师介绍游戏“夹夹乐”玩法,幼儿倾听。(请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板,看谁在指定时间内夹得又快又好。)
4.教师示范用筷子夹东西,幼儿观看。
5.请个别幼儿上前示范,教师及时进行筷子握姿的指导。
6.组织幼儿分组进行游戏、比赛,教师巡回指导。
四、活动延伸
1.请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。
2.宣传使用筷子时的注意事项,引导幼儿注意安全,学会安全、正确使用筷子,如不把筷子打到别人,不把筷子放在嘴里咬……
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