分数的初步认识心得体会.pdfVIP

《分数的初步认识》学习体会 11 月20 日，我们全体数学老师到解放南路小学进行培训，内容 是公开课《分数的初步认识》，分别由解放南路小学的张敏老师，解 放北路的吕艳萍老师和北京密云三小的郑素文老师执教的，三位老师 的课都设计了非常贴近儿童的教学情境，在这个过程中，让学生体会 分数产生的必要性，经历分数产生的过程，强调“平均分”是分数的 本质特征，在这个过程中，没有人为的灌输，学生自然而然的产生了 要学习一个新的数的需要，产生了积极探究的情感。听了三位老师执 教的这节课，我有以下几点体会： 一、加强数学学习与生活的联系。 通过学生熟悉的“分苹果”小故事引入，让学生发现要比较公平 的分物体必须要“平均分”，而在生活中还有经常会出现把"1 个图形 "或"1 个物体"平均分成两份，这时候学生发现用自然数解决不了，就 出现新的问题，引出学习分数的必要性, 另外老师设计了从生活中找 出分数的应用，同时让学生自己根据平时的生活经验说说生活还有哪 些分数的应用。我认为这样做让学生切实感受到数学来源于生活，又 应用于生活中。同时提高学生学习数学的兴趣。 二、让学生在体验中自主、合作学习，感悟知识。 光有理解，学生的印象是不深刻的，为此，在课堂教学中老师设 计了“折一折”、“涂一涂”等活动。比如：在学生理解了一个苹果 的 1/2，并且会说了之后，老师让学生在长方形、正方形、三角形、 圆形纸中选一种自己喜欢的图形去“折一折”1/2，再“涂一涂”，把 图形的1/2 涂上顔色，由动口到动手，使学生得到充分的体验。 1 三、让学生用自己喜欢的方式学习数学。 新课程标准强调“让学生用自己喜欢的方式学习数学”，本课的 知识目标是让学生通过用“1/2”表示“一半”逐步认识分数，教学中 能让学生自主选择不同的形状、大小的纸片，通过折、涂、看、说， 形成对“1/2” 的正确认识，接着通过学生的自主活动来理解分数的 意义，充分调动了学生的学习热情，给学生提供了独立探索的思维空 间，也为他们与其他人的合作、交流提供了机会。 总之，这三节课为学生创造了一个轻松和谐的氛围。使抽象的知 识具体化，使学生的学习活动成为自主探索的、获得成功体验的和生 动活泼的学习过程。我想只有一次次积累、一次次思考，才能上出真 正平实而有效的数学课。 2