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幼儿行为的观察、记录与分析
—成为一名真正的观察者
王浩宁波大学
一、幼儿的行为
(-)行为
行为是指人在主客观因素影响下而产生的外部(外显)活动
(二)幼儿的行为
幼儿的行为是指幼儿在主客观因素影响下而产生的外部(外
显)活动
依据直接的观察,可以把幼儿的行为简要概括为动作、语
言、表情、神态等,以及由此推倒而出的幼儿心理活动。
二、观察与观察法
观察
观即观看;察即察觉、省察、思考
合在一起,观察就是既看又想的过程。具体而言,观察不仅
仅是人类(我们)感觉器官直接感知事物的过程,同时又是
人类(我们)大脑积极思维的过程。
事实上,我们每天都在看,可能想的少,甚至不想,不
思,结果是我们可能处在一种司空见惯、见惯不惯、麻木不
仁的状态。这称不上观察。
导致我们造成上述状况的可能原因是什么?
观察法
研究者按照一定的目的和计划,对研究对象进行系统连续
全面的直接观察,并作出准确、具体以及详尽的记录,以
便全面地掌握所要研究的情况,收集有关资料加以分析和
解释,从而获得对研究问题的理解与认识。
从上述观察法的概念出发,您认为构成观察的要素分别
是什么?
观察对象
的状态
观察者
观察的
构成要素
观察目的
观察对象
观察手段
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