2019年高考语文总复习第三部分专题二古代诗歌鉴赏4课件.ppt

答题 步骤 概括特点 → 描绘画面 → 分析感情 第一步，概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 第二步，描绘诗中展现的图景画面。 对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不能直译原 诗。要把景物特点描绘出来，再写出诗人的心境。 第三步，分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如只答 “ 表达了作者感伤的情怀 ” 是不可以的，应答出为什么 “ 感伤 ” 。 [ 典例 2] ( 导学号(2017 · 天津卷 ) 阅读下面的宋诗，按 要求作答。 太湖恬亭 [ 宋 ] 王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚 [ 注 ] ，秋风斜月钓舟归。 [ 注 ] 徙倚：徘徊，流连不去。 第二联描绘了怎样的画面？ 答： __________________________________________________ ______________________________________________________ 解析： 本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。描绘画面是一种分析 景物形象的题型，回答时要找出诗中的景物 ( 意象 ) ，概括景象 ( 意境 ) 的特点。第二联的意象有落日、断桥、人、溪水、幽树、鸟，人景 相融，呈现出一派宁静和谐的氛围特点。 答案： 人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中， 鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。 景物形象鉴赏技巧 1 ． 找意象，组画面 ( 描绘诗中展现的图景画面 ) 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要 忠实于原诗；二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 2 ． 抓特点，联意境 ( 概括景物所营造的氛围特点 ) 抓住描述意象的关键性词语，把握意象的自身特征及特殊内涵， 找到多个意象的共同特征，进而概括出意境的特色。概括时一般用 两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉 等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 3 ． 表感情，明作用 ( 分析意象的具体作用 ) 根据意象的特点来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答 案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达 的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。 如何突破 “ 意象 ” 这个重点 1 ． 找出合乎题干要求的意象 无意象无以为诗。古诗中使用的意象往往有多个；高考题要求 找出意象，都带有一个特定要求；要找准意象，需要吃透题目要求。 再者，最重要的是表述，要采用名词或名词化答法。不过，最终要 看题干要求。 2 ． 分析意象的内涵 ( 特点 ) (1) 要揣摩把握诗中意象自身特点。首先，要抓住描述该意象的 关键性词语，把握其外在特征。为此，要特别关注意象的时令色彩 和冷暖色调。因为不同季节、不同色调所呈现出的特征，尤其是情 感特征是不同的。其次，要抓住 “ 物 ” 与 “ 志 ”“ 情 ” 的契合点， 挖掘其内在的品质特征。 (2) 诗中不少意象由于民族文化和民族心理，以及民族特殊的审 美习惯，有其特定的意义和内涵，如 “ 柳 ”“ 月 ”“ 红豆 ” 等，分 析时可以联系，但必须结合诗人当时的具体处境和特定心境，尤其 是具体语境，具体问题具体分析。 3 ． 分析意象的作用 分析意象的作用，主要围绕以下几方面展开： (1) 渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。 (2) 塑造环境或背景的作用。它多表现为通过多个意象组成群， 为人物的活动提供环境或背景。 (3) 表情达意方面的作用，这是最主要的。一些传统意象在表情 达意上的作用往往是固定的，如 “ 江湖扁舟 ”“ 月落乌啼 ” 传达出 “ 诗人的羁旅之苦 ” ， “ 空城落花 ” 传达出 “ 作者对国势衰危的哀 叹 ”“ 一腔的爱国情 ” 。意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而 定。 (4) 衬托人物节操或性格，多表现在咏物诗中。 (5) 结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，则往往为线索。 [ 即时演练 ] 3 ． ( 导学号 阅读下面这首元曲，然后回答问题。 [ 双调 ] 碧玉箫 关汉卿 秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼 醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济！归，学取他渊明醉。 这首元曲的前四句描绘了怎样的