语文S版四-年级上册《芦叶船》语文教案 .docVIP

第 第 PAGE 1 页 语文S版四年级上册《芦叶船》语文教案 　　教学目标： 　　1、认识6个生字，会写10个生字。 　　2、抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。 　　3、有感情地朗读课文。 　　4、本课要求要求掌握的词语有：蜘蛛、窄叶。喇叭、远航、浩浩荡荡。 　　教学重点： 　　1、字词教学； 　　2、学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 　　教学难点： 　　学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 　　教学准备： 　　小黑板、教学挂图、课文录音、课件 　　教学过程： 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、学习生字，理解词义。 　　2、初步理解课文内容，给课文分段。 　　一、谈话导入，揭示课题 　　1.老师出示自制的小纸船：同学们玩过自制的小纸船，或从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。 　　2.板书课题，齐读课题。 　　二、初读课文，整体感知 　　1.学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。 　　2.同桌合作，轮读课文，互相欣赏。 　　3.小组合作学习。 　　（1）组员轮读课文。 　　（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。 　　4.各组代表发言，教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题 　　（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？ 　　（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？ 　　（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？ 　　三、自读自悟，创设情景，想象画面。 　　1.学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。 　　2.小组互相交流 　　四、指导书写，巩固字词。 　　1.交流认字方法。 　　2.提示写字中易出错的地方。 　　五、布置作业 　　1.抄写字词。 　　2.读读自己感兴趣的部分。 　　第二课时 　　教学要求： 　　1、理解课内容，体会作者的童心童趣。 　　2、写一篇有关童趣的作文。 　　教学过程： 　　一、复习引入 　　1.听写本课词语。 　　2.同桌互评互改。 　　二、研读品味，感受作者的童年生活 　　1.谈话导入。作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。 　　2.合作学习，感受童年的乐趣。 　　（1）同桌一起细细的品读课文。课文写了关于芦叶船的什么事？找出有关段落 　　有感情地读一读。 　　（2）“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？（小组交流，各抒己见） 　　（3）通过交流，通过感悟课文的内容，你现在最想说什么？ 　　三、朗读训练，加深体验 　　1.最后一段是作者丰富的联想，我们应该用怎样的感情来读？ 　　2.有感情的朗读最后一段。 　　四、读背说写，积累语言 　　1.指导朗读课文。 　　2.把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。 　　3.能画一画你想象中的芦叶船吗？ 　　五、拓展延伸 　　你喜欢作者的童年生活吗？你希望自己的童年生活是怎样的？ 　　六、作业 　　1.理解句子。 　　2.同学间简单口述，并写一篇作文。 　　板书设计： 　　芦叶船 　　家乡河道多、芦苇多 　　放学路上做船。放船 童年的回忆、美好的向往 　　和表哥到长江边放船 　　天真的遐想