《电在我家中》教学设计.pdf

精品文档 《电在我家中》教学设计 【授课题目】 电在我家中 【教材分析】 学生在生活中经常用到各种各样的电器，如手电筒、 电灯、电视、电脑等知道它们都是靠电工作的。 但是，电究竟是什么？ 它是怎样工作的等就不太清楚了， 小学生对许多有关电的事情非常感 兴趣，有着强烈的学习愿望。作为电单元的第一课，本课从让学生讨 论电与人们生活的关系入手让学生学习电的知识。 本课教学内容主要分为三部分： 第一部分是它们需要什么才能工作？ 指导学生认识教材中家用电器的图片， 启发学生说出各种用电器的用 途和功能，教学过程中还可以引导学生说出自己 加重其他用电器的 用途和功能， 让学生认识电的重要用途。 第二部分是电是怎样来到我 们家中的？首先让学生观察教材中的图片， 并通过学生连线， 让学生 感知电来到我家中的过程。 再通过科学在线让学生了解电的发现经过 了一个漫长的过程， 感知电的发现是人类历史上一件重大的事情。 第 三部分是调查生活中节约用电的方法。 本部分是拓展活动， 教学可以 采用两种方式进行， 一种是启发学生讨论节约用电的重要性， 二是指 导学生课外调查生活中节约用电的方法，并做好记录。 【学情简介】三年级的学生已经有使用各种用电器的经验， 知道电来 源于发电厂， 知道平时需要节约用电， 这些都为学生顺利进行本课的 各个活动提供了基础。 由于学生年龄较小， 要告诉学生尽量不要自己 使用家用电器，做课外调查时，最好有家长的帮助，防止触电事故的 发生。 【教学目标】 1. 能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由。 2. 列举三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。 3. 能举出三种节约用电的方法。 【教学重难点】 重点：感知电在生产和生活中的应用。 难点：培养学生节约用电的意识。 【教学方法】教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 。 1欢迎下载 精品文档 【教学准备】计算器、手电筒等 【课时安排】1 课时 【教学流程】 教学环节 教学设计（师生活动） 阶段目标 课后反馈 （一）导 1. 教师 : 电改变了我们的生 入新课 活方式。如果没有电，生活会 是什么样呢？引导学生看图 34 页彩图。 2. 学生看图、想象，讨论电 改变了我们生活方式。 帮助学生认 A. 在发明电之前，人们是怎 识电的重要 样生活的？ 性 B. 在停电之后，人们的生活 会变成什么样？ 3. 关于电，我们还想提出哪 些问题 ? 培养学生提 4. 学生提问。 问能力 5. 总结：通过刚才的讨论， 同学们知道了电在人们生活 中的重