如何让欣赏换个角度(全景图案例).pdf

让欣赏换个角度(全景图案例) 一、教材分析 教材为 2004 年 6 月广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《多媒 体技术应用》，教学内容是第八章的第三节《简单虚拟全景图的制作》：学习使用 COOL 360 制作虚拟全景图。利用这个软件制作虚拟全景图比较简单，学生较容易掌握。因 此，设计一个专题学习网站，重点是培养学生利用专题学习网站进行自主学习和协作 学习。另外，友立 COOL 360 这个软件是英文界面，学生在学习过程中，能将在英 语课堂中学到的相关知道在此得到应用，同时，学生学习在翻译软件的帮助下，理解 软件的含义和正确操作方法。数码相机逐渐在家庭中普及，通过本节课的学习，学生 能掌握数码相机的基本使用方法，还可以培养学生对摄影的兴趣，开拓学生的审美视 野。 二、学习者特征分析 教学对象为高二年级的学生，他们已经具有一定的逻辑思维和发散思维的能力， 能够自主独立完成较高要求的学习任务；有一定的网络知识，对于网络也很熟悉。较 少人会使用数码相机，缺乏摄影方面的知识。经过调查也发现学生水平的差异程度很 大，采用学生小组协作学习是一种很有效的方式，通过合理的分组，学生之间结成学 习伙伴，可以使他们很快地达到共同的教学起点。 三、教学目标 1．知识与技能目标 （1）掌握数码相机的基本使用方法以及如何将相片导入到计算机。 （2 ）了解虚拟全景的含义。 （3 ）知道如何准备制作虚拟全景图所需相片。 （4 ）学会使用COOL 360 制作虚拟全景图。 （5 ）掌握虚拟全景图的输出方式，并理解其在生活中的应用。 （6 ）学会使用金山快译翻译软件。 2 ．过程与方法 （1）掌握用数码相片拍摄制作虚拟全景图图片的方法。 （2 ）掌握利用专题网站学会使用COOL 360 制作虚拟全景图。 （3 ）能够在翻译软件的帮助下，理解英文界面的软件含义。 3 ．情感态度与价值观 （1）培养学生利用专题网站进行自主学习的能力。 （2 ）学会进行小组协作学习，能够顺利地表达自己的思想，小组协作学习过程 中与同学进行交流和沟通，增强同学们的团队意识和集体主义的观念。 （3 ）学会正确地评价自己和他人，树立正确的人生观。 （4 ）培养学生审美观念，开拓审美视野。 四、教学内容 虚拟全景图的含义。利用数码相机拍摄制作全景图图片的技巧和方法。使用 COO L 360 制作虚拟全景图。学会使用金山快译翻译软件。引导学生学会进行利用专题学 习网站进行自主学习和协作学习。 五、教学的重点与难点 1、如何用数码机拍摄制作全景图所需的图片。 2 、使用 COOL 360 制作虚拟全景图。 3、虚拟全景图的生成和输出。 六、 教学资源 本教学内容设计了一个专题学习网站。其中主要包括几大部分：概念模块、资源 模块、任务模块、过程模块、评价模块。多媒体网络教室。 七、教学过程（1 课时） 1、课前准备 师：让学生推荐两名小摄影师，负责数码相片的拍摄任务。教师简单讲解数码相 机的操作方法和拍摄技巧，并对两人的工作进行分工。全班同学根据两人一组的原则， 进行分组，同组的同学上课时坐在一起。 生：学生听取教师讲解数码相机的简单操作和拍摄技巧。学生按照自愿原则，根 据自己的兴趣爱好寻找合作伙伴。 设计意图：使学生有一定的心理准备，并为上课顺利进行做好准备。 2 、创设情境、激发学生兴趣，引入新课（4 分钟） 师：“同学们，今天我们共同来上好一节优质课，上课之前，老师给同学们照张 相留作纪念。” 教师取出数码相机，在讲台位置，用数码相片从左到右拍二张学生上课的相片。 然后将相片导入电脑，向学生展示。 师：“由于镜头的限制，这二张相片都只能拍摄到部分同学，如果能将这二张相 片合成为一张相片，就可以在合成相片上看到更多同学了，我们这节课将要学习如何 利用计算机软件合成数码照片，制作虚拟全景图。” 生：学生打开各自的