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精选资料，欢迎下载 精选资料，欢迎下载 初一生物上册期末总复习 第一单元 《生物和生物圈》 第一章 《认识生物》 第一节生物的特征 1、 生物的基本特征 生活需要_营养_，维持生存; 绿色植物从外界吸收 水、无机盐 和二氧化碳，通过 光合作用 制造自身需的葡萄糖、淀粉 有机物。（ 自养） 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食物，从中获得营养物质。（ 异 养） 能进行 呼吸—； （ 绝大多数 吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 ）； 能排出身体内产生的 废物—。 （人体的 出汗、呼气、排尿 ，植物 落 叶带走部分废物） 能对一外界 刺激_作出一定的反应——应激性； （动物对外界刺激做出的反应比植物更灵敏 ）； 生物能生长和 繁殖—； （生物体能由小长大，生物体发育到一定阶段就 繁殖 下一代）； 例如：种子发芽、小鸟出壳、动物产仔等。 除—病毒—外生物都是由 细胞 构成的； 都具有 遗传 和 变异 的特征。 （生物体的子代和亲代之间，在许多方面表现出相似的特征，这就是 遗传 现象; 但总有一些特征并不相同，这就是 变异 的现象） 2、 观察法 在科学探究中的应用： 观察是科学探究的一种基本方法。 定义一一观察是用一种或多种 感 官 收集周围的信息。 例如：用眼睛看，用耳朵听，用鼻子I闻，用手摸，这都是观察。 也可以借助放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄像机等仪器。 观察的要求： 科学观察要有明确的 —目的__，要 全面_、_细致—和 实事求是—，并及时 记录。 较长时间的观察，还需要有计划、有耐心；同时积极思考。 在观察的基础上，还要和别人进行交流、讨论，从而加深认识。 对看上去相似的生物,要注意观察它们的 不同之处（马和驴）;对看上去差别明显 的生物，要注意它们的 相 同 之处（马和牛）。 达尔文在《物种起源》一书中，赞赏法国科学家一法布尔，是一位“罕见的观察者”。 第二节调查周边环境中的生物 1、 调查法在科学探究中的应用： 调查需要首先明确 目的 和 调查 对象，制定合理的 调查 方案， 调查过程如实记录，对调查 结果进行整理分析，有时需要用数学方法进行统计。 抽样调查一一调查范围过大，就选取其中的一部分调查对象作为 样本 。 2、 调查周边环境中的生物的方法步骤： 选择调查范围。在校园、社区、公园、农田等环境中，选择了校园，属于抽样调查。 分组调查，分工合作。 设计调查路线。选一条生物种类 较多，环境有较多 变化 的路线。 调查记录。沿设计好的路线边调查边 记录，观察记录不同植物、动物和其他生 物的名称、数量和生活环境的特点。 归类。 整理。 4、生物的分类 按照形态结构特点分为：植物、动物、 _其它生物_ （能够弄清楚亲缘关系、进化关系） 按照生活环境分为：—陆生—生物、—水生 生物等。 按照 用途 分为：作物、家禽、家畜、宠物等。 生态因素可分为：＜生物—因素:第二章 《生物圈是所有生物的家》第一节 环境对生物的影响 生态因素可分为：＜ 生物—因素: '、生物圈的定义： ――地球 表层 的所有 生物 和生物的 生存的 环境 的 总和 就叫做生物圈 、、生态因素 1、 鱼儿离不开水，热带植物移栽到寒冷的地方不能生存， 可见，生物的生存 依赖 于一定的环境。 2、 生态因素的定义 ——环境中影响生物的 生活 和 分布 的因素。 '非生物因素: 包括_阳光_、温度、水、_空气_、土壤等 是指影响某种生物生活的其他生物。 生物之间常见的有捕食关系、竞争关系、 合作—关系等。 3、课本第14页观察思考： 小麦和长颈鹿的生长都需要阳光、空气、水、温度、营养物质、一定的生存空间。 小麦生活在相对 湿润的环境中，仙人掌生活在 干旱 的沙漠，但它们都需要阳光、空气、营 养物质等。 牛生活在 陆地上，海豚生活在 海洋中，但它们都需要阳光、空气、 营养物质等。 因为农作物的生活需要 水，干旱使得农作物不能正常生长，导致粮食减产。 三、实验探究：非生物因素对某种动物的影响 1、探究光 对鼠妇生活的影响： 提出问题： 光 会影响鼠妇的生活吗? 做出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的生活有影响。 制定计划：纸盒中放一层湿土，一半盖上 纸板 ，另一半盖上 玻璃板： 10只鼠妇，各5只鼠妇放在纸盒两侧的 中央 ，静置2分钟； 每分钟观察统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目。 实施计划 得出结论：计算全班各组 第10次数据的 平均值 ，发现: 光对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在 阴暗 的环境中。 交流表达：反思探究过程。 2、 探究的一般过程： 发现问题、提出问题 。 根据已有的知识和生活经验，尝试 做出假设 设计探究方案、 制定计划 实施计划 分析结果、得出 结论 表达交流、反思探究过程 3、 探究影响鼠妇生活的环境因素实验中： 变量