闵行区中小学行为规范示范校创建工作.doc

闵行区中小学行为规范示范校创建工作 记 录 册 单位： 盖章： 二ＯＯ四年 —— 二ＯＯ六年 记录册填写说明 一、本记录册为教育局考核学校创建行为规范示范校过程情况的依据之一，遗失不补。 二、各创建单位必须依照标准持续开展创建活动，并按记录册内容用钢笔认真填写。 三、该手册于每学期结束时交教育局普教科进行考核，于下学期开学初再发至学校。 基 本 情 况 学校名称 德育工作分管领导 学校现有行为规范教育荣誉 荣誉获得时间 创 建 工 作 领 导 小 组 成 员 及 分 工 姓名 性别 领导小组职务 现任职务 分管创建内容 学校行为规范教育三年规划 闵行区中小学行为规范示范校评估指标及创建工作自评表 一级 指标 二级 指标 三级 指标 基 本 要 求 分值 2 0 0 4年 2 0 0 5年 2 0 0 6年 基 础 性 指 标 85 分 管理 工作 15分 目标与 制度 4分 在学校的德育规划中有具体的行为规范教育的总体目标、分阶段目标和不同年龄段实施措施。 各种制度齐全，包括学生一日常规、升降旗仪式、师德规范等。 2 2 教育 训练 8分 围绕学生行为规范教育开展适合学生年龄层次的各类专题、系列活动； 教育训练岗位职责明确、内容具体，检查、总结、评估考核落实，教育训练过程记录详细。 3、充分发挥团、队作用，积极探索以学生自我教育为主的训练模式。 2 3 3 调查与 研究 3分 积极探索行为规范教育训练特色，并有研究课题，形成骨干队伍，有经验总结和研究成果，并能起到示范辐射作用。 3 校园 文化 建设 15分 校容 校貌 8分 环境优美，有良好的秩序和体现学校特色的人文景观； 2、注重环保，绿化布置保养好。爱护公物，无乱涂乱刻乱贴现象。 校园整洁卫生，自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，墙面无球印脚印。 有宣传阵地，内容适时并体现学生的主体性 2 2 2 2 校园 文化 4分 1、校园文化氛围浓厚，学生社团活动活跃，经常开展活动，形成一定的特色。 2、学校有多项文化、艺术、体育、科技等兴趣小组活动菜单供学生选择，活动做到经常性、计划性、全员性。 2 2 班级 建设 3分 教室内规范张挂国旗，班级文化具有教育性，体现班级的个性，有利学生成长。 2、班级实行以学生为主体的民主管理模式和岗位职责。 2 1 学生 让知 行为 30分 升旗 做操 4分 升旗仪式规范，气氛庄重，唱国歌声音嘹亮，有降旗制度，国旗整新。 升旗仪式全体师生参加，升旗时全体肃目立正。国旗下讲话具有教育意义。 广播操进出场快、静、齐，做操正确、有力、整齐，眼保健操正确、到位。 1 1 2 国家 意识 6分 1、小学生能认识国旗、队旗，中学生能认识五旗。 2、学生会唱国歌，五年级以上学生能默写国歌歌词。 3、学生有爱国精神，关心国家大事和时事形势，小学三年级以上学生能说出最近发生的国际、国内重大时事。 2 2 2 仪容 仪表 4分 在校按规定穿校服、佩戴校徽及团徽、少先队标志， 不烫发、不染发、不化妆、不戴首饰、不穿高跟鞋，不留长指甲、不涂指甲油、男生不留长发。 2 2 交往 合作 4分 1、师生间、同学间及陌生人间的交往符合礼仪规范。 2、同学间团结友爱、相互帮助，具有爱心，合作共事。 2 2 遵规 守纪 8分 1、自觉遵守校纪校规和法律法规。 2、模范遵守 “七不”规范和中小学生日常行为规范。 学生中无流生、无作弊，无涉毒、涉黄、涉赌现象。 不违反规定进入网吧和游戏机房。文明上网，遵守网络公约。 2 2 2 2 学习 规范 4分 认真上课，积极发言，遵守课堂纪律。 按时独立完成作业，有错及时订正，读书写字姿势端正。 2 2 一级 指标 二级 指标 三级 指标 基 本 要 求 分值 2 0 0 4年 2 0 0 5年 2 0 0 6年 基 础 性 指 标 85 分 师德 规范 10分 教育 教学 3分 1、教育教学工作符合国家有关规定，做到教书育人、管理育人、服务育人。 2、办公室环境整洁，布置体现学校文化。 2 1 师德 风范 3分 敬业奉献，注重教师形象，不对本班学生做有偿家教。 语言规范、仪表大方，不穿暴露装。 不在公共场所抽烟。上课时不接打电话。 1 1 1 热爱 学生 4分 热爱全体学生、尊重学生人格，加强学科德育，重视对学生创新精神和实践能力的培养， 保护学生合法权益，促进学生身心健康发展，无讽刺、挖苦、歧视学生的现象。 2 2 校外 延伸 15分 家庭 教育 3分 主动家访，与家长取得联系。特别关心学习困难和行为偏差的学生。 家长学校为区合格家长学校。 2 1 帮助 指导 2分 1、对行为偏差学生的帮教形成校内合力，帮教工作有制度