课标Ⅱ2020版高考语文一轮复习专题十四语言表达与交流课件.ppt

5.(2014 湖北 ,20,4 分 ) 下面四个字是由象形字“人” ( ? ) 变化组合而成的会意字。请根据给出的 古文字义 , 仿照“比”“化”两例 , 用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。要求 : ①形 义描述合理 ; ②押韵。 答案 ( 示例 ) 从 : 一人前行一人后 后人跟随前人走 北 : 二人站立背靠背 字义相背可意会 解析 本题具有一定的开放性 , 应从字形、会意两个角度分析字形、理解字义 , 在此基础上仿 写。仿句第一句应突出字形 , 第二句应解说字义。注意字数限制和押韵的特殊要求。 题组五 变换句式 (2015 山东 ,17,4 分 ) 用排比的修辞方式 , 改写下面画线部分。要求 : ①句式一致 ; ②字数相等 ; ③与 上文语意连贯 ; ④不改变原意。 长途跋涉后 , 我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水 , 可以将我的容颜映照在它明镜一 般的水面上 ; 我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿 ; 这潭水还可以成为我的墨池 , 供我笔走龙蛇。 答案 ( 示例 ) 如明镜 , 让我映照容颜 ; 似佳酿 , 助我激发诗兴 ; 若墨池 , 供我笔走龙蛇。 解析 画线部分的三个句子都运用了比喻的修辞手法 , 语言生动、形象 , 但陈述主语不同。改 写时 , 要统一陈述对象 , 选用相同句式 , 保留原有的比喻的修辞手法。注意不要改变原意 , 并且 要符合题干要求。 题组六 语言综合运用 1.(2017 山东 ,18,4 分 ) 某校举办青少年心理健康讲座 , 下面是主持人的一段开场白。请在横线处 填写句子 , 使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法 , 不超过 60 个字。 人生难免会有不如意 , 心理健康的青少年面对坎坷时 , 往往乐观坚强 , 积极向上。健康的心理对 我们有重要的意义 , 。那么 , 如何拥有健康的心理呢 ? 我们邀请了著名心理 学家王教授给大家谈谈这个问题 , 请鼓掌欢迎。 答案 ( 示例 1) 它如春风 , 吹走我们脸上的愁云 ; 如阳光 , 驱散我们心头的阴霾 ; 如暖流 , 融化我们 心里的坚冰 ( 示例 2) 它如明亮的灯火 , 温暖寒冷的暗夜 , 驱散心头的迷雾 , 照亮回家的路途 解析 这是一段开场白 , 主题鲜明 , 突出心理健康对青少年的重要意义 , 心理健康的青少年“乐 观坚强 , 积极向上”。补写时 , 需要选用如“阳光”“春风”“灯光”等能够给人带来温暖、 力量的意象。注意运用比喻和排比两种修辞手法 , 并注意字数的限制。 2.(2016 天津 ,20,9 分 ) 下面是今人根据李商隐《夜雨寄北》译写的一首新诗 , 请从所给两题中任 选一题作答 , 要求 120 字左右。 会有一天 , 我跟你说起今夜的雨 , 弥漫的水汽 , 浸润了远来的家书。 窗外的池塘 , 秋水涨满 , 我在想 , 你是怎样写下了我的称呼。 故乡好远 , 阻隔着千山万水 , 归期迷茫 , 日日在手指间飘忽。 离人的思念 , 就像那红烛的芯子 , 刚刚剪去 , 又悄悄长出。 好在啊 , 好在还有记忆中西窗的烛光 , 它摇曳在眼前 , 摇曳在今夜的巴蜀。 [ 附 ] 夜雨寄北 [ 唐 ] 李商隐 君问归期未有期 , 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛 , 却话巴山夜雨时。 (1) 选择一个角度 ( 如意象、意境、结构、语言等 ) 对新诗加以简评。 (2) 请你以李明的名义 , 给 ×× 诗刊编辑部写封信 , 推荐这首诗。 ( 不能透露个人相关信息 ) 答案 (1) 新诗没有拘泥于原诗的结构顺序 , 而是别出心裁地先说结尾处的夜雨 , 再说远方的 “你”的归期 , 中间又进行了合理的穿插 , 使新诗在结构上自然简明而又新颖别致。可见译者 的确对原诗进行了创新性解读 , 并把这种独到的理解反映在新诗的结构中。 (2) ×× 诗刊编辑老师 : 您好 ! 我是一名唐诗爱好者。我在翻译李商隐的七言绝句《夜雨寄北》时 , 打破常规 , 先对第四句进 行译写 ; 对夜雨这个意象也进行了分解 , 使它包蕴更多的情感。希望贵刊可以考虑选用我的作 品。谢谢。 此致 敬礼 李明 2016 年 6 月 7 日 解析 回答本题审题很重要 , 即要从所给两题中任选一题进行回答。 (1) 要求写简评 , 且仅允许 从一个角度出发 , 可以是意象、意境、结构、语言等。所给答案即从结构出发进行简