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练习4教学设计 ? 教学目标： 1、用钢笔描红，学习行楷的运笔 \o "方法" 方法与技巧。 2、朗读 \o "句子" 句子，初步感知语气词“啊”的读音变化。 3、对对子练习，进一步增强对对子的能力，领略文字使用的技巧。 4、按一定的顺序，重新排列次序混乱的句子。 5、熟记12条 \o "成语" 成语。 6、朗读、背诵两句名人 \o "名言" 名言，知道什么是真正的友谊和知音。 7、根据话题要求，进行口语交际训练。 8、学写毛笔字。 教学准备： 小黑板，投影片等 教学时间： 四教时 教学过程： ?? 第一教时??? 一、明确课时任务 这节课我们来一起学习练习4，将完成第一至第四题练习。（板书：练习4） 二、 \o "学生" 学生自练 1、指名读题，明确训练要求。 2、学生自练，第三、四题可以在书上作尝试填空， \o "教师" 教师作巡视指导。 三、交流检查 1、第一题 ⑴齐读这段文字。 ⑵观察整幅字的行款与布局，找出难写的字，集体分析。 ⑶练习描红，提出要求。 ①注意字距和行距的安排。②看一笔描一笔，不重复。 ⑷交流评价。 2、第二题。 ⑴出示四句话，教师范读。 ⑵指名读句子，师生评议、纠正。 ⑶小结。 ⑷学生练习读句子，教师巡视作指导。 ⑸全班齐读所有的句子。 3、第三题。 ⑴ \o "复习" 复习以前学过的句子。 ⑵讨论：说说这些对了都有哪些特点？（字数相等，词性相同，意义相关或相反） ⑶交流作业情况。 ⑷巩固练习。 ①出示：明对（? ） 淡对（? ） 山青对（? ） 老对（? ） 勤对（? ） 表扬对（? ） ②小组间出题进行对对子练习。 4、第四题。 ⑴指名读文中的七句话。 ⑵指名学生交流。 ⑶师生评价，充分说明排序理由。 ⑷教师小结。 四、作业 预习练习4的后面的题目。 ?? 第二教时??? 一、明确课时任务 这节课我们接着学习完成练习4的第五、六小题。 二、教学第五题 1、复习、背诵本学期学过的成语。 2、读准字音。 ⑴学生自由认读，要求读准每个字的字音。 ⑵指名读，及时正音。 ⑶教师范读、正音后集体读。 3、了解词义。 ⑴自由读，边读边想，可以查字典，小组内也可以互相交流。 ⑵谁能用自己的话说说你已读懂了哪些 \o "词语" 词语？教师相机点拨一些成语的大意。 4、熟读成诵。 ⑴自由诵读、记忆，想想运用什么方法记忆比较方便。 ⑵小组交流记忆方法。 ⑶检查背诵情况，及时鼓励。 三、教学第六题 1、复习导入。 齐背练习3的读读背背。 2、读准字音。 ⑴让学生自读两句名言，不认识的字可以查字典。 ⑵指名试读、正音。 3、读懂句意。 ⑴学生自由读后小组讨论两句名言的含义。 ⑵交流讨论结果，教师相机点拨。 4、熟读成诵。 ⑴组学生充分的时间自由练读。 ⑵在熟读的基础上练习背诵，同座互背。 ⑶指名朗读。 ⑷指名背诵，表扬能当堂背诵的学生。 5、课外延伸。 请同学们课后搜集培根和卢梭的名言，互相交流。 ??? 第三教时?????? ? 一、教学第七题 1、审题。 ⑴指名读本次口语交际的要求。 ⑵教师进一步明确本次口语交际的要求。 ①看懂每一幅图的意思。 ②将四幅图的意思连贯地说出来。 ③将目击的交通事故清楚、准确地向交警报告。 2、指导。 ⑴仔细观察，看懂图意。 ⑵组织讨论：四幅图画分别画的是什么内容？ ①清晨的马路上车辆不多，较宁静。②一位 \o "中学" 中学生闯红灯，横过马路。③一辆小汽车把中学生撞倒。④赵玲向交警讲述交通事故的经过。 ⑶继续讨论：赵玲目击了这一起交通事故，她是怎样向交警讲述的？ 3、练习。 ⑴自由练说。⑵指名试说。⑶同小组学生根据不同的角色互相练说。⑷每组派代表到台上当众讲述。 4、反馈。 ⑴教师对学生的汇报进行评点，提醒学生目击报告要求真实、具体，不要展开想像。 ⑵扩展到最近看到的事情，把自己目击到的一件事情讲给同学听。 ?? 第四教时??? 教学目标： 1、练习写“匚”包围的字。 2、端正、整洁地书写汉字。 3、写字要有一定的速度。 教学过程： ?一、教师讲解两个汉字的书写特点 医???匪 要求学生注意：左包右结构，“匚”取势左下，中间部分“矢”、“非”的中心要注意摆稳。“非”的左右两部分要呈左低右高之势。 二、教师在黑板上示范书写 三、学生自由练习书写 四、教师巡回指导 五、师生交流、评价 六、教师进行课堂小结 七、作业：学生练习书写 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。