完整版人教部编版语文五年级下册第一单元古诗三首四时田园杂兴稚子弄冰村晚.ppt

诗意： 一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用 彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然 冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 前两句中对稚子主要进行什么描写？ “脱”“穿”等动词生动表 现了稚子弄冰的动作。 ○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中 的乐趣。 ◇稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 这是课后第 2 题哦！ 清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用 彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。从中体会到孩 子自得其乐的盎然情趣。 诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形？ 色泽上，“金”盘“彩”丝穿“银”冰；形态上， “金盘”脱出的冰犹如“银铮” ；声音上，既有“玉 磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声” 的清脆。有 形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。 稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚 子心中会有什么想法呢？ 拓 展： 太可惜了，好好的银钲被我摔碎了。只好今天晚 上用金盆再冻一个了。 金盆晓脱冰 穿丝当银钲 玉磬穿林响 玻璃碎地声 课文结构 稚 子 弄 冰 有色有形 自得其乐 声音清脆 《稚子弄冰》描绘了儿童在冬日弄冰的情 景，对冰的形色声描绘得栩栩如生， 表现了儿 童自得其乐的盎然情趣。 课文主旨 《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗 四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读 者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰 作戏”的场景。 课堂小结 古诗三首 1 第 三 课 时 品读 释疑 结构 主旨 课堂 拓展 当堂 检测 初读 感知 《村晚》 作者：雷震 古诗三首 1 第 一 课 时 初读 感知 品读 释疑 结构 主旨 课堂 拓展 助读 资料 人教部编版五年级下册第一单元 《四时田园杂兴》 《稚子弄冰》《村晚》 我国古代许多诗人对田园风光情有独钟，写下了许多名 篇佳句。今天我们就来学习其中的一首。 范成大（ 1126-1193 ） 字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易 浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会 生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、 尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡 志》等。 走近作者 学习目标 1. 会认本课 3 个生字，会写 4 个生字。 ( 重点 ) 2. 抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感 情； ( 难点 ) 3. 学习作者用动静结合的方法写景抒情。 ( 难点 ) 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 夜 田 佛 我会认 zhòu yún gòng 供 gōng （提供） gòng （口供） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 . 读一读 ：他提供（ gōng ）了虚假口供（ gòng ），等待他 的将是法律的制裁。 . 多音字 注意加点字 的读音！ 加点的字 是多音字！ . 【耘田】 【绩麻】 【解】 【供】 【傍】 【阴】 把麻绳搓成线。 从事，参加。 在田间除草。 理解，懂得。 树荫。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 靠近。 我会写 提示 ： 点击生字进入详细讲解。 诗意： 白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起 家庭的重担。小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在 靠近桑树的下面学着种瓜。 四时田园杂兴（其三十一） 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 前两句描写了什么场面？ 前两句诗描写了农家夏日 忙碌热烈的劳动场面，表现了 劳动人民的辛苦。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 如何理解“学”种瓜中的“学”？ 一个“学”字使儿童天真的形象跃 然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可 爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤 劳，从小就热爱劳动的优秀品质。 ○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中 的乐趣。 ◇童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 这是课后第 2 题哦！ 孩子们不会耕种也不会织布，却也不肯闲着，都学 着大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜玩呢。从中体 会到孩子的天真淳朴，极富生活情趣。 古诗中描写儿童天真可爱的作品有很多，我还能写出几 句描写儿童的诗句。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 _________________________________ ________