《雷雨》第二课时说课稿.pdf

精品文档 《雷雨》第二课时说课稿 说课人：李金梅 本课是人教版二年级语文下册的第 18 课 《雷雨》。是一篇看图学 文课，本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的 自然景象。本课我从四个方面进行说课。 【说教材】 《雷雨》这篇课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨 前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。其中主要写了雨前和雨后的景 色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合 低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学 会观察，增添生活的乐趣。 以《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、本课课 文内容确定教学目标有： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、 雷雨后自然景象的特点。 2 、学习作者描写雷雨的方法，体会用词的精妙。 3、 激发学生观察天气兴趣，能写观察日记。 教学 重 点：图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的 特点。突破方法：把看图、读文、想象紧密结合，抓住景物的特点来 展开想象。 教学难点： 了解作者是怎样描写雷雨的， 体会生动、准确的用词。 突破方法：在初读中理清作者描写的顺序，在比较、品读中感悟作者 。 - 1 - 欢迎下载 精品文档 用词的精妙。 【说教法】 在本节的教学中， 我采用情景教学、看图与读文相结合、品读感 悟重点词句，指导朗读法等教学方法，启发学生的想象，引导学生感 受雷雨前、雷雨中、雷雨后的特点。 【说学法】 以学生自主学习能力的培养为重点， 引导学生自主学习， 指导多 形式的朗读感悟，朗读与默读相结合，品读与想象交融，从而获得收 获，体验学习的快乐。 【说教学过程】 《雷雨》一课描写的是夏天下雷雨时景物变化的内容。对这一课 的教学预设，我预设了七个教学环节。 一、听儿歌导入。努力创设愉快轻松的教学情境，创设情境，使 学生产生身临其境的感觉，从而一起走进画卷，感受大自然的美，也 激发了学生的学习兴趣。 二、复习字词 ， 回顾课文内容。 三、走进画卷，感受自然美。 意在理解课文内容，突破本科课重难点我采用以下教学方法。 1、品读感悟，体会感情。引导学生学习画卷一雷雨前的景色及特 点。这部分需要理解的词语很多，学生要理解有一定的难度，特别是 这些词：黑沉沉、压下来、挂、垂、坐。让学生自由地有感情朗读课 文，品读字词，利用课件向学生展示解释，指导朗读等，体会大自然 。 - 2 - 欢迎下载 精品文档 的神奇与美丽。 2 、图文结合，引导学生想象、感悟、自主学习雷雨中、雷雨后 的景色及特点。汇报时教师引导从天空中说起，再说树上的，最后说 大地上的，从上到下，这是我们写文章的一种方法。既训练学生的口 语表达，又教给学生学写观察文章。二年级的学生好于表现，相信他 们能有不少的收获。 3、指导学生朗读，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美。如： “渐渐地，渐渐地，雷声小了， 雨声也小了” 要读得稍慢一些。 “哗、 哗、哗，雨下起来了。 ” ：读的语气要重一点，停顿得短一点。 四、总结比较。 通过比较雷雨前和雷雨后有什么不同？再一次感受这雷雨前后 的变化。 五、课堂拓展。 让学生用心观察， 会发现大自然的许多奇妙之处， 而把这些写下 来，就是生活中的有心人。 让学生观察一个自然现象， 进行写作训练。 六、板书设计 本课板书设计简洁、条理