《词语的兄弟姐妹——同义词》导学案高品质版.docVIP

科目：语文必修五 主编人： 王鲲 赵有志 审核人： 领导签字： 《词语的兄弟姐妹——同义词》导学案（教师版） 【学习目标】 ⑴知识目标①明确同义词（近义词）的概念与分类。?②弄清同义词差别主要表现在哪些方面。?⑵能力目标:掌握辨析同义词的方法,正确使用词语（包括成语）。?⑶情感目标:把握词语之间的细微差别,感悟汉语词汇的博大精深,魅力无穷。?学习内容：①同义词概念??同义词类型??同义词差别的主要表现??②?辨析同义词的方法及训练??学习方法：比较???归纳????探究?? 教学时数 一课时。 【自主学习】 阅读课堂活动部分，完成下表。 活动标题 活动概述 意义解读 说说“看” 找找“看” 辨辨“看” 答案　 活动标题 活动概述 意义解读 说说“看” 找汉语中有关“看”的词语 汉语的同义词非常多，这些同义词增强了汉语表达的准确性。 找找“看” 同义词的差别 同义词之间存在细微差别，这些差别能增加表情达意的准确性。 辨辨“看” 辨析同义词在词义用法方面的差别 学会辨析同义词 1．同义词的类型及产生的原因有哪些？ 答：　 答案　同义词大致可分为三种类型：①词汇意义完全相同，色彩意义有别；②色彩意义相同，词汇意义有区别；③词汇意义有别，色彩意义也有差别。 产生同义词的原因，具体地说有四个方面：一是人们对事物的认识、感情和态度不同，产生不同的词语；二是词义本身演变，新旧词并存；三是方言词和外来词的借用；四是书面语和日常用语的交叉。2．如何辨析同义词？(答案中的例子教师可和学生互动，) 答：　 答案　(1)从词义上辨析。这种辨析方法又可细分为三个小类：A.词义适用范围的大小不一样。如“灾害”与“灾荒”，“事情”与“事件”，“战役”与“战斗”等等。B.词义所表示程度的轻重有区别。例如“爱好”与“嗜好”，“准确”与“精确”，“优秀”与“优异”，“损坏”与“破坏”等等。C.词义的感情色彩褒贬不同。有不少词，词义没多大差别，但在感情色彩上有褒义的，有贬义的，也有中性的。如“疼爱”与“溺爱”，“顽强”与“顽固”，“机灵”与“狡猾”等等。还有少量不固定褒贬的，要根据语境来确定褒贬。如“我为伟大的祖国而骄傲”和“这个人有点骄傲”中的“骄傲”就是这样的词。 (2)从用法上辨析。这种辨析方法又可细分为三个小类： A．从词与词的搭配上辨析。如“发挥”与“发扬”，“交流”与“交换”，“设计”与“设想”等等。B.从词性的差异上辨析。例如“阻挡”和“阻碍”，“光明”和“光线”，“勇气”和“勇猛”等等。还有些近义词，有的词性单一，有的兼具有不同词性，如“繁华”只可作形容词，而“繁荣”既可作形容词，又可作动词；又如“讥笑”与“笑话”，“讥笑”只可作动词，而“笑话”既可作名词，又可作动词；再如“活泼”与“活跃”，“活泼”是形容词，“活跃”既可作形容词，又可作动词。C.从词的语法功能上辨析。这种辨析方法与前一种辨析方法密切相连。如名词主要作主语、宾语，而形容词就可以充当定语、状语、补语，但是却不能作主语、宾语。 (3)从风格、色彩上辨析。A.口语与书面语。如“妈妈”多用于口语，而“母亲”则多用于书面语；“房子”多用于口语，而“房屋”则多用于书面语。B.文学语言与非文学语言。例如“奔驰”多用于文学语言，而“奔”多用于非文学语言；“飞翔”多用于文学语言，“飞”则多用于非文学语言；“乘船”多用于文学语言，而“坐船”多用于非文学语言。C.直言与委婉。如“死”是直言，“老了”“走了”等等则是委婉说法。 【合作探究】 二、高考链接?教师说（一）考点释义：从历年高考试题来看，“正确使用词语”是指根据提供的语境（句子或语段），辨析并选用恰当的词语，或判别某些词语使用得是否正确。“词语”主要是实词、虚词和成语。词语的使用与语境有着密切的关系。“语境”包括上下文和情境两个方面。上下文是语言自身所构成的环境条件，它对语义起着限制、解释作用，使词语在不同的上下文中有不同的语义。情境，一般指时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、性格、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境，它对词语的选用有制约作用，在不同的情境中适用的词语也不同。所以词语使用得是否正确，就不仅与词语本身的意义有关，还与语境中的逻辑因素、语体因素、修辞因素以及语句的呼应等密切相关。?（二）各小组快速查字典，完成各题。（每两组一题，看谁讲解得更精彩）?1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是?①日本政界的一些人妄图??????日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。?②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以??????疾病。?③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都?????了。?A.窜改????驱除????融解?????B.篡