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精品文档 推荐 ] 提高小学英语教学游戏活动有效性研究 [ 日期： 2008-11-11] 来源：笕川小学 作者：陈炜敏 [ 字体：大 中 小] 提高小学英语教学游戏活动有效性研究 报告 （2006 年 12 月～ 2007 年 12 月） 笕川小学 陈炜敏 一、课题提出的背景： 《小学英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生对英语学习 的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。 英语教学要注意结合儿童的心理和 生理特点，有利于引起学习兴趣，产生求知欲。要根据儿童好动善模仿、爱说、 爱唱、爱表演的特点进行教学， 教学方法要灵活、 简便，通过对话、 谜语、故事、 绕口令、歌曲、游戏、短剧等内容及竞赛表演等课外活动，激发学生学习英语的 兴趣。 众所周知， 小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识， 激发他 们学习英语的兴趣和培养英语能力， 使学生敢于大胆开口说英语。 在英语教学中， 我们有时不能有效地激发学生兴趣， 使得英语教学陷入困境。 在教学中， 我们感 到必须探索一种符合小学生生理、 心理的教学方法， 才有利于小学英语教学健康 的发展。小学英语是一门比较年轻的学科， 还没有形成稳定的教学模式， 我们应 该探索建立一种新的教学模式， 以促进小学英语的教学。 因此，我们提出了提高 小学英语教学游戏活动有效性的课题研究。 二、课题研究的理论依据： 近年来， 国外外语教学理论界都特别强调把激发学生学习兴趣放在首位， 强 调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。 显然，国外的外语教学理论对我国的 英语教学产生了积极影响，如自然教学法、情景教学法、功能法等，这些教学法 流入我国已经多年，特别是近年兴起的 TPR （全部动作反应法）更是对我国儿童 英语教学产生了重大影响。 小学英语教学的对象一般是 9-14 岁的学生，这个时期的孩子好奇、好玩、 好动、好强、喜欢表扬。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说： “小学生生来是好 玩的，是以游戏为生命的。 而在课堂教学中设计开展游戏活动的实质就是把枯燥 。 1 欢迎下载 精品文档 的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效地达成教学目 标。它把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中， 既可以改变英语教学枯燥呆板的局面， 又可以培养学生学习英语的兴趣， 激发儿 童求知欲，还可以发展学生的智力与非智力因素，起到 “以趣激情、寓教于乐 ” 的作用。 由上述可见，在英语教学中加入适当的游戏活动有利于培养学生的兴趣， 符 合乐学的原则。 同时，游戏活动教学符合小学生的生理心理特点， 帮助学生形成 正确的学习方法和良好的学习习惯， 化难为易， 从而减轻学生负担， 以符合素质 教育的要求。 三、课题研究的目标： 通过此次课题研究活动， 教师明白并领会游戏