小班表演游戏教案：《小鸭找家》一.docx

小班表演游戏教案：《小鸭找家》（一） 游戏由来： 今天给孩子讲了一个故事《小鸭找家》，孩子们听的很认真，对故事的印象深刻。家是一个温暖而安全的地方，但在家之外也有许多带给你温暖，帮助你的人。为了让孩子进一步体会亲情友情的和谐与温暖，开展本次表演游戏——《小鸭找家》。 预设总目标： 1、在多次感受故事的基础上，体会亲情友情的和谐与温暖。 2、大胆的模仿教师的动作和表情，尝试完整的进行表演。 3、喜欢参加表演游戏，轮到自己表演时，能大方上场表演。 表演游戏:小鸭找家（一） 一、活动目标 在感受游戏的基础上，理解故事内容，知道各角色和出场顺序。 运用各角色的对话进行表演游戏，熟悉重复性的对话。 二、活动准备 物质准备：故事《小鸭找家》的挂图，小鸭、鸭妈妈、小兔、小青蛙、小鹅、小松鼠等头饰，房子、大树、小桥、小河等场景。 经验准备：以熟悉故事《小鸭找家》的主要情节和角色对话。 三．活动过程 （一）提出观赏要求，激发幼儿观看表演的兴趣。 师：请小朋友们认真看，表演里有谁？它们都说了什么？ （二）幼儿观看表演，熟悉表演内容及常规。 A、故事里有谁？ B、发生了一件什么事？ （三）分组练习对话 1、教师根据角色将幼儿分组练习对话。小兔子是怎么安慰小鸭的，小猪、小鸟 是怎么帮助小鸭的？ 2、幼儿示范表演1—2遍 请能力较强的幼儿示范表演，教师指导。 （四）幼儿分组游戏，教师隐形引导。 提出本次游戏要求： 1、根据故事情节大胆的进行表演游戏； 2、每个角色都要有人演，游戏时爱护表演材料。 重点观察：角色对话的掌握情况和表演时是否按情节发展的顺序有序的上场。 （五）游戏的分享和交流。 重点评价： 1、按各角色的出场顺序有序的等待自己上场表演。 2、不争抢表演角色，爱护游戏材料。 根据本次游戏提出相应的问题，并与幼儿讨论解决方法。 反思与推进 观察与推进： 由于班级幼儿年龄相对较小，语言能力较为薄弱，也是第一次进行表演游戏。因此，在表演游戏前，我让孩子们先学习了这个故事，并学习了故事中的对话。在第一次集体表演的过程中,发现能力强的幼儿都能掌握人物之间的对话,但对出场的顺序以及表演时人物的动作掌握较乱,且幼儿在表演时对故事中人物的语音分辨不是很清楚,不能清楚的模仿出故事中人物的语音.在接下来的几个阶段的游戏中,教师针对了上一阶段的问题进行了调整教学。