安徽省亳州市涡阳县九中2019-2020学年高二生物下学期线上教学质量检测试题【含解析】.pdfVIP

安徽省亳州市涡阳县九中 2019-2020 学年高二生物下学期线上教学质 量检测试题（含解析） 一、单选题 1.“生物与环境是一个统一整体”是生物学基本观点之一。根据这一观点和生态学知识，下 列说法错误的是 A. 喜光的桉树下栽种半阴性植物菠萝运用了群落的空间结构原理 B. 发生在裸岩上的初生演替一定是生物与环境相互作用的结果 C. 某有翅昆虫种群中出现的无翅类型一定不利于其生存 D. 森林中狼和兔间的信息传递有利于维持生态系统的稳定 【答案】C 【解析】 喜光的桉树下栽种半阴性植物菠萝，运用了群落的空间结构原理，A 正确；发生在裸岩上的 演替为初生演替，生物与环境相互作用的结果，B 正确；变异的有利与不利是由环境决定的， 所以某有翅昆虫种群中出现的无翅类型不一定不利于其生存，C 错误；森林中狼和兔间的信 息传递有利于维持生态系统的稳定，D 正确。 2.从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是（ ） A. 池塘中的一群鱼 B. 培养基被污染后除大肠杆菌外，又 滋生了别的细菌和真菌 C. 培养皿中的大肠杆菌菌落 D. 在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满 了苔藓 【答案】C 【解析】 种群是指某一自然区域中同种生物的全部个体，所以培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群。 3.在某一生态系统的下列组分中，能将太阳能转化为化学能的是 A. 田螺 B. 小球藻 C. 大肠杆菌 D. 草鱼 【答案】B 【解析】 在生态系统中，能够将太阳能转化为化学能的是生产者，小球藻为生产者，而田螺、大肠杆 菌、草鱼均属于消费者，故选 B。 4. 关于森林群落的叙述，错误的是（ ） A. 碳可在森林群落和无机环境之间进行循环 B. 森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象 C. 互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中 D. 群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用 【答案】B 【解析】 试题分析：1、群落：生活在一定的 自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群 的总和． 2、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）． 3、群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不 同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异． 4、群落水平上研究的问题不仅是群落的丰富度，还有群落中的优势种、种间关系、空间结 构范围和边界以及群落演替等． 解：A、碳可在森林群落和无机环境之间以二氧化碳形式进行循环，A 正确； B、森林群群落在垂直方向上具有明显的分层现象，B 错误； C、森林群落中具有多种种间关系，不同生物可形成互利共生、捕食和竞争等，C 正确； D、群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物呼吸作用利用，D 正确． 故选 B． 考点：群落的结构特征；生态系统的功能． 5.我国谚语中的 “螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀 所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是 A. 鹰迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D. 鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向 【答案】C 【解析】 【详解】由题意可知鹰可以捕食黄雀，而黄雀是螳螂的天敌，黄雀减少螳螂会增加，而螳螂 又是蝉的天敌，所以蝉的数量下降，所以鹰的迁入增加了该树林中蝉的天敌的数量，减少了 蝉的数量，A 错误。能量是单向流动逐级递减的，不能反复利用，B 错误。鹰的迁入又增加 了营养级，增加了该生态系统能量消耗的环节，C 正确。能量流动的方向是从生产者到消费 者，鹰的迁入并没有改变生态系统能量流动的方向，D 错误。 6.有关图的叙述，正确的是 A. 图中有两条食物链 B. 狐与鸡之间的关系是捕食和竞争 C. 细菌处有第二、三、四、五营养级 D. 图中所示成分可构成一个生态系统 【答案】A 【解析】 【分析】 图中细菌是分解者，草是生产者，昆虫、鸡、狐、兔属于消费者。 【详解】A、图中有两条食物链，即草→兔→狐；草→昆虫→鸡→狐，A 正确； B、狐与鸡之间为捕食关系，B