最新人教版部编版二年级语文上册《曹冲称象》教学课件.ppt

第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。 称出每块石头的重量。 第三步: = 第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。 先把大象( )一艘大船上，看船身下沉多少，就( )水面，在船舷上( )。再把大象( )，往船上( )。等船下沉到画线的地方，( )船上的石头。这样，就称出了大象的重量。 赶到 沿着 画线 牵上岸 装石头 称一称 这是课后第2题哦！ 从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？(核心问题) 从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。 称象的事对你有何启示？(串珠问题4) 我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。 曹冲称象 曹冲带着儿子和官员们去看大象 官员们——造大秤——树做秤杆——曹操摇头 赶上船象 ——画线 赶象上岸——装石头 称石头——知象重 曹冲 曹操笑着点 爱动脑筋 善于观察 富于联想 本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG * * * * * * * * * * * * * * * * 曹冲称象 4 学习目标 1.熟读课文，背诵课文。(重点) 2.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。(难点) 从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？(核心问题) 大象__________，身子像__________，腿像__________。 自由读第一、二自然段，思考： 曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？(串珠问题1) 又高又大 一堵墙 四根柱子 这么大的象，到底有多重呢？ 一堵墙 四根柱子 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像_______________，鼻子像_____________________，尾巴像_________________。 两把大扇子 一个长长的钩子 一根小小的辫子 弯弯的月亮像_____________________________。 红红的太阳像____________________________ 。 __________像____________________________ 。 照样子，写句子。　 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 文中官员们是怎样讨论称象的方法？(串珠问题2) 谁有办法把这头大象称一称? 有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢? 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 对话时，要注意说话人的身份和语气。 默读第四自然段，思考： 曹冲是如何称象的？(串珠问题3) 我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。 第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG * * * * * * * * * * * * * * * *