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第二单元各种各样的动物
第五课珍稀动物
一、教学目标
1.科学知识
列举我国的几种珍稀动物。初步了解一些动物稀有的原因，并初步了解一些保护珍稀动物的做法。
2.科学探究
发展搜集整理资料能力，学会从资料中获取珍稀动物特点及珍稀原因，发展表达与交流能力。
3.科学态度、 STSE
乐于搜集珍稀动物的资料，并积极主动与他人分享；逐步树立保护珍稀动物的意识，培养学生对自然的敬畏之心。
教学重难点
重点：列举我国的几种珍稀动物。初步了解一些动物稀有的原因，并初步了解一些保护珍稀动物的做法。
难点：发展搜集整理资料能力，学会从资料中获取珍稀动物特点及珍稀原因，发展表达与交流能力。
二、教学准备
教师准备：中国特有野生珍稀动物的 PPT或视频资料。
学生准备：提前搜集中国常见的一些珍稀动物的资料（具体要求：动物的
名称、外形特征、珍稀的程度、珍稀的原因等等，鼓励学生制作 PPT）。记录笔，活动手册等。
三、教学时间
1 / 3
课时
四、教学过程（一）教学导入
1）导入语：在大自然已知的 150 多万种动物中，有些野生动物由于各种
原因，数量急剧减少，逐步面临灭绝的危险。这些动物称为珍稀动物。（ 2）提问：你知道哪些珍稀动物呢？请说出它们的名字。（根据回答，教师板贴或板
书珍稀动物的名字）
（二）新课学习
1.搜集珍稀动物的资料
1）教师进行资料分享示范。选择教材 P22或 P23 中的一种珍稀动物，教师介绍自己搜集相关资料的过程，然后呈现最终的成果，边播放边介绍，注意
语调、节奏的配合。
2）学生分组整理课前搜集好的资料，做好分享准备。
3）各组进行分享、展示。
4）相互评议。
5）补充介绍：对照教材，结合已经分享的内容，我们还知道哪些珍稀动物？讲讲它们的故事。
6）思考：动物濒危的原因是什么？动物种类不断减少会造成什么后果？
7）拓展：我们的祖先很早就知道要保护动物资源。据 1975 年在湖北出土的竹简记载，早在 2000 多年前制定的《田律》就有了保护处于繁殖期的动物的明确规定。
8）讨论：我们有什么办法保护动物？
2.保护动物
（ 1）各组交流保护动物的办法。
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2）阅读教材中关于卧龙自然保护区的相关资料。
3）小结：我国于 2000 年开始全面启动天然林资源保护工程，天然林是生态功能最完善、最强大的森林生态系统，对减轻自然灾害、保护野生动物具有十分重要的作用。
4）作业：活动手册 P6（选择一种你最喜爱的珍稀动物，搜集它的资料，用图文形式摘录成资料卡与同学分享。）
（三）整理，下课。
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