人教部编版小学四年级道德与法治下.docx

3.当冲突发生 教学目标： 1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。 2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。 3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待教学重难点： 教学重点：：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。 教学难点：：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待 人。 课前准备：课件 课时安排： 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 1、观看表演《这不是我的纸屑》 2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。 3、揭示课题： 二、寻找冲突原因 1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书） 2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？ 3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。 三、化解冲突 1 / 5 1、学生交流：化解冲突活动的办法。 2、板书总结办法。 四、总结： 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。 第二课时 教学目标 1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。 2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。 3、了解受欺负的原因及其危害性。 教学重点： 1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。 2、遇到欺负，要学会抵抗。 3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。 教学难点：： 1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。 2、遇到欺负，要学会抵抗。 教学准备：课件 教学过程： 2 / 5 一、 入 1、你有被 人取 外号，或者 人取 外号 ?你 得 种做法好 ? 2、揭示 二、遇到欺 怎么 （一）片段一： 1、 角： 知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学 是拿我的名字的笑我，叫我毛 毛虫，毛病 ??有的叫法不堪入耳。我 他 什么要取笑我，他 却回答： “就愿意 叫。 ” 下，反倒是我不知 怎么反 他 了。我真是太苦 了！ 知心姐姐， 你帮帮我！ 一个苦 的女生 xx 2019 年 5 月 4 日 2、在心里想想：自己和班里有 欺 行 ？ 3、小 士： 1）故意打、推、撞、踢同学 . 2）辱 、取笑、 刺同学。 3） 同学取侮辱性的外号。 4）捉弄同学，故意 坏他人物品。 5）挑 是非，排 同学。 6）散播他人 私。 3 / 5 （二）学会应对欺负 1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。 王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。 王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。 2、请你说说 xx 此时的内心感受。 3、总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。 我们必须采取正确的方法应对欺负。 三、演一演 1、假如你是王玲，你会怎样做呢 ? 要求： 1）小组成员依次发言，表达自己的想法。 2）组长指定一名组员负责记录。 3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。 4）先组内排练，再在班级演一演。 2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢 ? 四、我来出主意 1、片段一：阅读小故事 2、小贴士 当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。 观察周围的环境，寻找脱身的方法。 4 / 5 向路过的大人或附近的居民求助。 可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。 3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。 总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。 4、小组讨论：你有什么好方法？ 要求：（ 1）小组成员依次发言，表达自己的想法。 2）组长指定一名组员负责记录。 3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。 4）先组内排练，再在班级演一演。 5、交流 五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定：未成年人不得有 “打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物 ”等不良行为，不得有 “纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物 ”等严重不良行为。六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请 求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。 板书设计： 教学反思 5 / 5