3岁儿童关键期及养育要点.docx

0-3 岁儿童的关键期 注：所谓的关键期不是一个时间点， 而是一段时间， 而且具体要每一个宝宝也会因个体差异 而不同。 0-1 岁，训练运动能力的关键期； 1-2 岁，训练视、听、味、嗅觉的关键期； 0-3 岁，语音听力的关键期； 0-3 岁，感觉教育的关键期； 岁，口语的关键期； 2-4 岁，第一反抗期； 4-5 岁，训练书面语言的最佳时期； 岁，掌握数的概念的最佳时期； 3-5 岁，学习音乐的最佳期； 岁掌握方向、大小等概念的最佳期； 3-8 岁，学习外语的最佳期。 天才之路中： 语言敏感期 0---6 岁，若孩子在 2 岁左右还迟迟不开口说话，应去检查； 秩序敏感期 2---4 岁，这一阶段一方面让孩子接触尽可能丰富多彩的环境，另一方面不要突 然的给孩子变化生活环境，满足孩子的生活习惯、顺序性、所有物的要求上。 感官敏感期 0---6 岁， 3 岁前，透过潜意识的吸收性心智吸收周遭事物， 3-6 岁则更能具体的 透过感官分析、判断环境的事物。 对细微事物感兴趣的敏感期岁， 动作敏感期 0-6 岁，大肌肉小肌肉并重； 社会规范敏感期岁， 父母帮助孩子建立明确的生活规范、 日常礼节、 社会要求和自律的能力； 书写敏感期岁，涂鸦期也在这个阶段的前后，鼓励孩子动手写画，培养孩子的创造力； 阅读敏感期岁，不仅培养孩子爱读书的好习惯，而且培养孩子定时阅读的习惯； 文化敏感期 6---9 岁， 3 岁萌芽， 6-9 岁出现探究事物的强烈需求，帮助孩子拓展视野，以本 土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。 艾里克森的八阶段发展任务： 第一阶段： 0-2 岁，发展信任感，克服怀疑感。否则，对周围的人和环境不信任。 第二阶段： 2-4 岁，获得自主感，克服羞怯感。否则，对自己羞怯，对他人疑虑。 第三阶段： 4-7 岁，获得主动感，克服内疚感。否则，感到自己无用而内疚。 第四阶段： 7-12 岁，获得勤奋感，克服自卑感。否则，因学业不好而自卑。 第五阶段： 12-18 岁，建立同一感，防止角色混乱，体验忠诚。 第六阶段： 18-25 岁，获得亲密感避免孤独，体验爱情的实现。否则，体验孤独。 第七阶段： 25-50 岁，获得繁殖感，避免停滞，体验着关怀的实现。否则，无法关心下一代 而有一种停滞感。 第八阶段： 50 岁 -死亡，获得完善感，避免失望和厌倦。 婴幼儿教育的误区： 1） 把早期教育等同于智力开发； 2） 用成人的标准来要求孩子； 3） 过早进行专业训练。 婴幼儿教育的内容： 动作技能；手眼协调是促进婴幼儿发展，开发智力的有效途径； 语言；经常给孩子读儿歌，讲故事，听音乐，唱歌。养成定时阅读的好习惯。 认知能力；鼓励孩子探索。 社会行为和情感；引导孩子在群体中与别人友好相处。 人格：培养婴幼儿自主、有爱心、有责任感、乐观向上、尊重和宽容。 艺术感受：听优美的旋律，注视鲜艳的图画。一岁以后，进一步发展对唱歌、表演、绘画、 泥塑、看图画书、看电视的兴趣，培养孩子对色彩、线条、节奏、旋律的敏感性。 婴幼儿发育评价量表 1、 盖泽尔的婴幼儿发育量表——发育诊断量表 28 天到岁的婴儿，测验项目包括运动（大运动和精细动作） 、适应性行为（手的摆弄、 探究、觉醒程度） 、语言（面部表情、发音、懂话以及说话） 、个人 -社交行为（生活自理、 游戏、大小便，以及与成人往来） 。 由 63 演化出 517 个项目。盖泽尔提出 4 周、 16 周、 28 周、 40 周、 52 周、 18 个月、 个月、 36 个月是发展的关键年龄。 2、 丹佛小儿发育筛查量表（ DDST）——筛查量表 适用于 2 周到 6 周岁的婴幼儿。目前对于 4-6 岁的儿童来说，已经不太敏感。主要用于 4 岁以前的宝宝。 105 个项目  24 上海市婴幼儿通用的观察对照表——观察评价法 对于 0-3 岁婴幼儿从发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会四方面进行评 价。 注意分辨是偶发行为还是稳定行为。 新生儿 0-1 个月观察要点 发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性 身高约增加 2.5cm 有很强的吸吮、拱头 无意识的对一两种味 当看见人的面部时活 体重约增加 -1kg 和握拳的本能反应； 道有不同的反应； 动减少； 头围 33-38cm 常常会很用力的踢脚 眼睛能注视红球，但 哭吵时听到母亲的呼 胸围比头围小 1-2cm 和四肢活动； 注视的时间很短； 唤声能安静； 皮肤饱满红润 俯卧时尝试着要抬起 喜欢注视人脸； 对孩子讲话或抱着时 视力很模糊。眼有光 头来 有不同的哭声； 表现安静， 当抱着时， 感或者眼前手动感， 对说话声很敏感，尤 孩子表现出独特的有 但 20-30cm 左右的东 其对高音很敏感。 特征的姿势（如紧紧 西看得还比