《Photoshop平面设计与制作》课程标准最新.pdf

《Photoshop 平面设计与制作》课程标准 课程名称： 《Photoshop 平面设计与制作》 课程编号：JSJ24 适用专业：计算机广告 学 时：240 学时 一、课程概述 《Photoshop》课程是我校计算机平面设计 , 电子商务 专业中的一门必修课，是一门重要必修课程。本课程开设 于中专一年级，学生在学习了本课程后，具有一定的图像 综合处理能力，可胜任图像设计等相关操作岗位的部分工 作，同时激发了他们对后续专业课程的学习兴趣。 学好这门课程，不仅是学生掌握图像处理基础知识 需要，同时，也为今后学习平面设计中其他软件（如 CorelDraw 、Illustrator ）打下基础。在学习本课程的过程中， 能大大提高学生的审美观和对专业的学习兴趣，对学生树 立牢固的专业思想有积极的意义。 二、课程设计理念 Photoshop 软件教学过程中应注重培养学生的思考和动 手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学 生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完 成实例的创作。使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务， 掌握 Photoshop 的使用。教师应重视实例的选择，要求实例 能突出知识点，操作的难度适中，通过教学过程中对学生 的启迪和帮助完成教学任务。 三、课程设计思路 （一）以图像设计岗位实际操作能力培养为重点 1. 基于电脑平面图像制作工作过程，选择教学内容、 设计教学方法，符合现代中职教育理念。 按照计算机平面图像制作工作过程选取课程内容。采 用任务驱动、案例教学、研究性学习等教学方法，有效 调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣, 培养学生的探 索精神, 提高学生的动手能力, 发展学生的创新思维。根据 教学内容合理安排教学案例的大小，顺序，使得案例任务 之间是相互关联、循序渐进螺旋式上升过程，便于学生对 所学知识有一个系统的理解和认识。 2.注重职业岗位能力培养 计算机图像设计是一个相对独立的职业岗位，因此在 教学过程中不仅仅以学习软件为最终目标，同时也注重让 学生掌握平面设计的特点、主题、构思、创意，激发学生 的积极性和创作热情，应用软件创作好图像为目的职业岗 位能力培养，实现岗位就业零距离。 3.实施工学结合教学模式 在整个教学过程中实施工学结合教学模式，将工学交 替贯穿始终。 （二）充分体现职业性、实践性和开放性的要求 １. 职业性：体现为满足计算机平面图像制作需要，选 择当今计算机软件发展的最新成果，应用 Photoshop 软件为 教学主要软件，最终完成图像制作工作全过程。以计算机 平面图像制作能力为职业培养目标，避免进行单纯的软件 教学。 2. 开放性：表现在 Photoshop 具有强大的图形图像功 能，能够进行图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作， 具有“繁、杂、灵活、多变” 的知识特征。在有限的学时内， 必须对理论进行精选，“必需、够用”为度，选择常用的命令、 功能、选项、参数进行整合。 3.实践性：体现专业需要和专业知识安排组织教学，形 成五大内容板快的实践教学体系，每一板块的理论部分少 而精，用大量实例和练习来巩固掌握软件的操作和技能。 教学不以说教、讲解为主，而是以实际操作训练为主要授 课形式。 四、课程目标 （一）知识目标 1、掌握绘图工具的基本方法； 2 、掌握图像处理命令； 3 、图像处理命令在创作中应用； 4 、掌握图像的输出。 （二）技能目标： 1、了解和掌握Photoshop 基本理论和基本常识； 2 、熟练掌握Photoshop 的各种工具； 3 、熟练使用Photoshop 操作界面和功能命令； 4 、了解Photoshop 中各种特效命令 5 、理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式； 6 、掌握Photoshop 软件使用环境下的创意设计； 7 、培养学生的审美水平和创意设计能力； 8、能独立完成、自主创意一个作品； （三）情感目标： 1、培养学生的独立操作能力 2 、培养学生的团队协作精神； 3 、培养学生的工作、学习的主动性。 4 、培养学生具有创新意识和创新精神