调查计算机应用领域.docx

《调查计算机应用领域》 一、教材分析 1、教材的地位和作用 《调查计算机应用领域》是高等教育出版社出版发行的《计算机应用基础》（第二版）第一章第一节的内容，本章主要介绍了计算机的发展，计算机在人们学习、工作、生活中的应用，以及有关信息安全与知识产权相关知识，通过本章的学习让学生了解计算机技术对当代社会各领域的影响。 第一节《调查计算机应用领域》是本章的严重内容，学习本节主要是让学生了解计算机的发展历史、趋势、特点及实际应用。是学生认识计算机的基础。通过本节课的学习，使学生系统的理解计算机的发展历史，并根基实际生活经历总结出计算机的特点和应用，从而向学生揭开计算机的秘密面纱，培养学生学习、应用计算机的兴趣。本节课的内容在本册教材中起到铺垫的作用，对于发展学生思维、培养能力方面、激发学生的学习兴趣也有严重作用。 2、教材处理 本节课内容信息量大，涉及到的理论知识比较多。为了突出计算机技术的应用性，使理论与实践相结合，我将本节课内容安排两个课时完成。第一课时：计算机的发展历史、趋势、特点和实际应用；第二课时：计算机的应用领域知识探究。通过演示、讲授、练习相结合的教学方法逐步解决技能操作的问题。 二、教学策略分析 （一）教学目标分析 1、知识与技能 ⑴ 了解四代计算机代表元件和各自特点 ⑵ 了解计算机的发展趋势和特点 ⑶ 理解计算机的各个应用领域 1 / 6 2、过程与方法 ⑴ 能分清四代计算机 ⑵ 能对计算机的实际应用进行分类 ⑶ 能围绕主题进行有目的的讨论。 3、情感态度与价值观 ⑴ 培养学生主动学习、积极好问的学习态度。 ⑵ 培养学生在讨论、合作中探索问题的学习习惯。 （二）教学重点难点分析 根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，本节课的重点放在 “计算机的四代划分、计算机的特点和应用范围 ”， 之所以说是重点，是因为只有掌握了这些理论，才能真正的对计算机及其发展有正确的认识。在教学中我运用 “演示 ”和“讨论 ”的教学模式来突出重点。 本节难点是 “四代电子元器件和计算机的详尽应用分类 ” 因为只有掌握了四代电子元器件和计算机的详尽应用分类，学生才能真正理解和区分计算机的例外的发展阶段并对计算机的应用领域正确定位，才能正确认识和使用计算机。我要求学生发扬结合协作，自主创新的精神，在协作讨论中突破这一难点。 （三）学情分析 职校学生虽然基础较差，优良的学习习惯没有完全养成，或正在养成，但我们的学生思维活跃，他们对新鲜事物有着无穷的探索欲望。只要加以培养和引导激发出学生的学习兴趣，对于计算机基本知识和技能使学生乐于接受并学会应用。 （四）教法设计 2 / 6 针对本节课教学特点我采用了以下几种教学方法。以演示法和讨论为主，穿插探究、启发式教学法。 1）演示法：根据本节课的内容特点，选择带有多媒体投影和教学控制系统的计算机网络教室进行教学，且保证学生一人一机。我利用教学控制系统，通过教师机上的多媒体课件将教学内容形象直观的展示给学生，可以充分调动学生的眼、耳、脑，培养学生能够通过网络教学来获取知识的能力。 2）讨论法：在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识。通过讨论能更好的发挥学生的主动性、积极性，不利于培养学生 独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵敏地运用知识。（ 3）探究教学法：在教师引导下，学生主动参与发现问题，寻求答案，以培养学生解决问题的能 力，使学生掌握科学思维方法，激发学生兴趣，培养优良的个人品质。 4）启发式教学法：针对某一分外教学内容，先进行简单提问或不作讲解，只给学生一个任务，学生通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动获取知识和技能。 (五)学法指导 1）观察法：学生在教师教学演示过程中，仔细观察记忆演示内容，培养学生的观察总结能力和获取知识的能力。 2）合作学习法：为使学生更好的掌握知识，鼓励学生互相交流，协作学习，从而培养学生结合协作的团体精神。 三、教学过程设计 本节课内容以理论为主，要求学生掌握计算机的发展历史、趋势、特点和 应用。为了加深学生对这些理论知识的理解，计算机发展历史主要以学生先观 看视频资料，根据视频资料分清四代计算机的方式进行教学；计算机的发展趋 势以分组的形式从 5 个方面让学生探究讨论；计算机的特点将计算机与普通计 算工具比较；计算机的应用则从 “有了计算机，我们的生活发生了什么变化 ”这 个话题引出，运用情景教学、分组讨论的方式进行；计算机的应用领域知识探 究，利用网络让学生探究计算机的应用领域。 3 / 6 在教学过程中将学生分成每 6 人一个小组，学生讨论的组织方式为，首先学生根据给定的主题进行讨论，讨论结束后每小组派一人对本小组讨论的结果进行小结，例外组之间可以质疑，小组的例外成员可以补充回答，最后老师进行点评。 通过学生讨论