苏教版三年级数学下册教学设计：归一应用题.pdf

苏教版三年级数学下册教学设计：归一应用题 结合目前学生的学习进度，数学网为大家准备了有助于三年级同学学习的教学资源， 希望小编整理的数学教案可以帮助到你们，一分耕耘一分收获 ! 相信只要同学平时多学习、 多积累，掌握学习方法与技巧，科学运用，通过自己的努力，一定能够取得优异的成绩 ! 教学目标 1. 使学生在理解的基础上认识的结构特点，能正确地分析的数量关系，掌握这类应用 题的解答规律 ; 学会列综合算式解答 . 2. 培养学生学会有条理有根据的进行思考，提高分析、解答实际问题的能力 . 3. 使学生感受数学与生活的密切联系， 激发学习兴趣 ; 训练学生养成认真审题、 动脑分 析、仔细检验的好习惯 . 教学重点 使学生了解的基本结构和数量关系，会解答此类应用题 . 教学难点 线段图的画法及检验方法 . 教学过程 一、联系生活，激趣引入 . ( 课前，可以布置任务：让学生调查各自所用的学习用品的价钱 ) 1. 教师： 我想买些学习用品做奖品， 但是不知道哪种好， 价钱又合适 . 正好同学们做了 调查，谁愿意介绍一下 . 学生介绍，如：这种钢笔很好用，每支 8 元 . 师问：我要卖 6 支，需要多少钱 ?用到了我们学过的哪一数量关系 ? 列式： 8 ×6=48( 元 ) 单价×数量 =总价 2. 教师：刚才我看到××的铅笔很好看，他告诉我买这 3 支铅笔共花了 4 元 5 角，我 想买这样的 10 支，要花多少钱呢 ? 此时，学生可能会答出也可能答不出 . 如果有答对的， 请他说说是怎样算的 ; 如果没有， 教师则问：要想知道 10 支这样的铅笔要花多少钱，就要先求出什么 ?( 单价 ) 根据哪一数量关系求单价 ?( 总价 ÷ 数量 = 单价 ) 3. 教师导入 ：生活中这样的问题还有很多，今天我们就一起来研究这样的问题 . 二、尝试讨论，学习新知 . 1. 出示例 3 ：学校买 3 个书架，一共用 75 元 . 照这样计算，买 5 个要用多少元 ? (1) 请学生自由出声读题，找出已知条件和问题 (2) 小组讨论：尝试用线段图表示题目的条件和问题并分析题里的数量关系 . (3) 教师提问：“照这样计算”是什么意思 ?按照题目的意思应该先算什么 ?再算什么 ? (4) 各组汇报，全班重点围绕“线段图的画法”、“照这样计算”的含义展开讨论： “照这样计算”即按照 3 个书架是 75 元这样的单价去计算 5 个书架的价钱 . 每个书架 就是 75 ÷3=25( 元 ) ， (5) 按照刚才的思路解题 . a. 每个书架多少元 ? 75 ÷ 3 = 25( 元 ) b. 买 5 个要用多少元 ? 25 × 5 = 125( 元 ) 教师让学生独立列出综合算式并订正： 75÷3 ×5 教师提问：这道题怎样检验 ?请检验这道题 . 教师指名完整地说说这道题的解题思路