高考教育管理的理性探索与科学实践.pdf

高考教育管理 的理性探索 与科学实践 1 一、高三宏观管理  抓方向  抓协调  抓落实  抓信息  抓士气  抓创新 2 二、高三目标管理  总体目标  班级目标  学科目标  优生目标 3 三、高三教育管理  理想教育  常规教育  心理教育  班风教育  体育卫生  家庭教育 4 四、高三教学管理  备课组管理  教学过程管理  处理好几个关系 5 备课组管理 （1）长计划，短安排，动态管理。 （2）抓制度，抓落实，力求创新。 （3）学考纲，学说明，把握方向。 （4）攻重点，化难点，有效复习。 （5）顾全局，献计策，团结协作。 （6）多研学，获信息，科学迎考。 6 教学过程管理  （1）落实双基，培养能力。  （2）抓好习惯，适度训练。  （3）讲求实效，编好练习。  （4）因材施教，分类推进。  （5）及时反馈，弥补缺漏。  （6）抓好分析，制定对策。  （7）听课说课，取长补短。  （8）利用媒体，提高效率。 7 处理好几个关系 （1）处理好上新课与复习课关系。 （2）处理好平时与考时关系。 （3）处理好教与学的关系。 （4）处理好“讲”与“练”的关系。 （5）处理好劳与逸的关系。 （6）处理好智力因素与非智力因素的关系。 （7）处理好“3”与“X”的关系。 （8）处理好“ 内”与“间”的关系。 8 五、高三资料管理  重点收集，重点选用  博采众长，以我为主  知识成网，专题成“讲”  构建题库，不断更新 9 六、高三学生管理  高三学生的种种现象  高三学生的科学迎考  高三学生的合作竞争  高三学生的激励机制 10 七、高三教师管理  高三教师的种种现象  高三教师的科学复习  高三教师的团队精神  高三教师的激励机制