人教版小学四年级《写字》教学设计(符厚群).docVIP

人教版小学四年级《写字》教学设计 儋州市雅星镇富克小学 符厚群 教学目标： 1、使学生认识和掌握左右结构汉字的间架结构特点。 2、通过练习，把左右结构的汉字搭配得当，书写正确、端正、匀称。　　3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教具准备：　　钢笔、田字格纸、字帖、写好生字的小黑板。 教学过程： 一、激趣引入 1、脑筋急转弯游戏，活跃课堂气氛。 师：大家知道贝多芬弹钢琴的时候为什么不用手指头吗？（老师伸出自己的手指头）学生自由回答。 师：因为贝多芬弹钢琴只会用他自己的手指头，而这是老师的手指头，贝多芬能用他的手指头弹出美妙的钢琴曲，我们今天也要用自己的手指头写出漂亮的汉字来，好不好？想要把字写漂亮呀，光靠说可不行，得按照正确的写字姿势来认真地写。 2、复习巩固正确的写字姿势　　①、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？　　（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）　　随学生的回答，出示小黑板中学生正确书写姿势的儿歌，让学生朗读。 学写字，要牢记： 头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。 眼里书本一尺远，胸离桌边要一拳。 手离笔尖要一寸，大指二指对齐捏。??? 三指在下来托起，??四指五指往里卷。 眼一尺，胸一拳，笔杆离开虎口处。 拳心要空腕用力，提笔就是来练字。 ?②、读得非常好，看看你们都做到了没有，（教师检查学生姿势）等会儿写字的时候也按这个姿势来写好不好？　　二、导入新课　　师：我们的汉字有很多种结构，谁能说说它们分别是哪几种？（学生说，教师板书） 示出准备好的小黑板： 炊 谢 照 晶 越 开 国 攻 削 逃 京 困 丰 联 景 品 树 烈 花 符 师：请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字？（让学生自由回答） 左 右结构：炊 攻 削 联 左中右结构：树 谢 上 下结构：照 烈 花 符 上中下结构：京 景 半包围结构：越 逃 全包围结构：国 困 　　 品字形结构：晶 品 独体字结构：开 丰 师：今天这节课，我们就来学习如何把左右结构的汉字搭配得当，并且书写正确、端正、匀称。 1、让学生观察上面左右结构的汉字有什么特点。（引导学生发现左右机构的汉字的间架比例特征： 削 联 炊 攻 （左宽右窄型） （左右相等型） （左窄右宽型） 2、左右结构的汉字在书写时总体上是按“左收右放，左短右长”的规律来写的。如：炊字，左边的“火”字旁的“捺”画要收缩为“点”来写以让右边的“欠”，而右边的“欠”字的“捺”画则要舒展放开来写。 3、教师在田字格里范写，并指导学生按照汉字的间架比例来写。 削 联 炊 攻 三、学生练习。　　1、让学生打开字帖，按要求对左右结构的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅导，重复书写要领。　　2、展示书写优秀的学生作品，让学生当评委，共同交流书写方法。　　四、根据学生练习情况总结　　我们在书写左右结构的字时，不仅要注意左右间架的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，这样才能整齐美观。 五、结束语 讲述 “ 怀素练字把木板写穿”“ 虞世南画腹学书”等故事，告诉学生练就一手好字，并没有捷径，需要一丝不苟、持之以恒的刻苦练习。 中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，希望同学们在今后的书写练习中，真正做到一丝不苟持之以恒地练好每一个字，用心揣摩、观察，相信你们每个人都能练就一手好字的。 六、作业布置 完成字帖里左右结构的汉字，先描摹再临写。 七、板书设计 左右结构汉字的间架比例特征： 削 联 炊 攻 （左宽右窄型） （左右相等型） （左窄右宽型） 削 联 炊 攻