部编三年级上册语文总复习含答案(课内阅读).docxVIP

部编版三年级上册语文总复习含答案 课内阅读 （一）课内阅读。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了， 鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课 文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇 地听着。下课了，大家在大青树下（ ）孔雀舞、摔跤、（ ） 游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（ ）热闹。 1.在括号里填上恰当的动词。 2.在文段中找出下列词语的反义词。 无聊——（ ） 喧哗——（ ） 冷清——（ ） 3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现（ ） A.小动物们十分懂事。 B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。 4.请你在文段中用“ ”画出描写窗外安静的句子，用“ ” 画出描写下课时热闹的句子。 （二）课内阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（ ）给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把（ ）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（ ） 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得 （到的颜色就更多了，? ）、（ ）、（ ）……美丽的菊花在秋雨里 （ 频频点头。 1.在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语，这些词让我知 道了“五彩缤纷”的意思是（ ）（选一选，填序号） A.五个颜色，非常好看。 B.颜色多，非常好看。 2.用“ ”画出选文中的比喻句，想一想，秋天的雨还会把颜 色分给谁呢？照样子写一写。 _______________________________________________________ 3.用“ ”在选文中画出一个拟人句。 4.下列哪个词最能体现秋雨的特点？（ ） A.五彩缤纷 B.你挤我碰 （三）课内阅读。 山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在 哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运 到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还 在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。 1.?根据选文，写出树的变化过程。 树→（ ）→（ ）→（ ） 2.给文中画线的句子加上标点。 3.大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？ 4.想象一下，鸟儿在想些什么？ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想： 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想： 2、课内阅读。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重 新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来 的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自 己失去知觉。 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又 从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已 经一动也不能动了。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 1.照样子，仿写词语。 蹭来蹭去 2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。 3.根据短文内容填空。 牛 的时候，它要把刚才 重新送回到嘴里，然 后 。这种现象叫做反刍。 4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？ （四）课内阅读。 “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本 听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了， 我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶 尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 1.按要求写词语。 反义词：飞快——（ ） 偶尔——（ ） 近义词：安心——（ ） 马上——（ ） 2.根据短文内容补充词语。 一个（ ）的声音 一张（ ）的网 3.?把下面的句子换一种说法，保持句意不变。 外面的树被伐木工人砍光了。 蜘蛛把虫子吃掉了。 ______________________________________________ 4.小蜘蛛为什么会那么饿? ___________________________________________________________ ．．??????????????? ．．????????