小学综合实践活动《息技术 10.数字声音与生活》教案_3.docx

信息技术（10.数字声音与生活） 《小小调音师》 一、教学目标 1.知识与技能： 在孩子们主动学习的情况下，学习数字声音的剪辑（分割、剪切、删除）、美化等，并且运用于实践的过程；让孩子们掌握软件Audition的基本使用方法。 2.过程与方法： 让学生通过声音剪辑的过程，学会发现问题、思考问题，找到科学、合理、简便的解决问题的学习方法；让学生通过信息技术课程，促进学生在生活中的实际运用。 3.情感、态度和价值观： 让学生通过问题的解决和小组交流的学习过程，形成在学习生活中合作精神和实践能力，同时结合教学内容潜移默化对学生进行爱国主义教育和集体主义教育。 二、学情分析 本课的教学对象是小学五年级学生，学生有一定的信息技术素养，对于WORD等软件的操作也很熟悉，学生课前预习也认识了一些声音剪辑软件。而且上课前几天学校刚开展书法艺术节，部分学生都在活动中使用过音、视频相关的信息技术工具（手机、摄像机、广播系统等），学生对于数字音频已具备初步的认识和感受。这对本课《数字声音与生活——小小调音师》教学具有一定的实践基础，因此本节课的教学将主要采用自学的方式进行。 三、教学策略 本课教学主要采用学生自学的方式，采用“主动、合作、探究”的教学模式。让学生在学习生活中遇到个人不能单独解决的复杂的问题，就可以通过寻求同学帮助、网络查找、合作探究，在学习活动中培养学生创造性思维，解决生活中的实际问题。 四、重点难点 教学重点：数字声音文件的剪辑，通过对声音文件的分割、剪切和删除，达到调整声音文件的完整和优化。 教学难点：声音的美化，学会利用网络学习如何消除声音文件中的噪音。 五、课前准备： 优学派平板电脑、学生自学微课视频、计算机、Audition声音剪辑软件、耳机等。 六、课时：一课时 七、教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 一、课堂引入 教师播放一段混有多余杂音、空白音段的一个声音文件，让学生发现这首乐曲存在的问题。 由问题引入新课，出示课题：小小调音师。 学生认真聆听，发现声音文件开头有一段杂音，中间有一段空白无声的音段。思考能用什么办法解决这个问题？ 通过问题引入新课，激发学生的学习兴趣。 任务一：声音的分割与剪辑 二、新授 1.教师出示任务一：分割与删除不要的声音。 提出学习要求：请同学们自己播放平板电脑上的微课视频进行自学；尝试把音乐中无声的部分和杂音部分去除。 提示学生（实行差异化教学）：观看一遍就学会的同学可以立刻进行实操，看一遍不会的同学也可以反复播放，也可以边播放观看边进行实操。 2.教师巡视学生实操情况，指导需要辅导的学生。 3.用电子书包发送测试题，检查学生自学情况，教师针对学生的答题情况讲解分析。请学生上台进行演示操作，并进行解说。 4.小结：同学们，我们在学习知识的时候不但要学习知识，更要开动脑筋，学会学习，善于发现并运用不同的学习方法，找到最好、最科学的学习方法。希望大家在等下的学习中都勇于尝试，好不好？ 1.学生借助电子书包播放微课视频进行自学，找到处理声音文件杂音和空白部分的方法。尝试用声音编辑软件Audition处理声音。 2.学生打开点书包，接收老师发布的测试题，进行答题。了解自己在学习中掌握知识的情况。 3.学生认真聆听，发现自己存在的问题，及时纠正。 1.通过微课视频进行自学，培 养学生的自主学习能力。 2.实现差异化教学，水平不同学生可以用不同的方法、时间进行学习。 3.让学生发现不同的学习方法，培养学生的创造性思维。 任务二：提取视频中的声音 三、巩固加强 1.教师出示任务二：提取视频（我和我的祖国）中的声音。 提出学习要求：请同学们参考任务一，小组合作探索提取声音的方法。 2.教师巡视学生实操情况，指导需要辅导的学生。 3.小结：根据刚才的答题情况，老师发现同学们都学习得很好，很多同学都做了大胆的尝试，能用不同的方法来解决问题。同学们已经比较熟练的掌握了声音的剪辑、提取等方法，成为一名合格的小小调音师了，请将你们最热烈的掌声献给自己。 1.学生小组合作探索尝试用声音编辑软件Audition提取视频文件中的声音。 2.学生打开电子书包，接收老师发布的问答题，进行答题。 1.学生在解决第一个问题的基础上，自我学习，培养学生探索新知识的能力。 2.使用《我和我的祖国》视频作为学习的素材，在潜移默化中培养学生的爱国的爱国主义精神和集体主义精神。 课外拓展：消除声音文件中的噪音 四、课外拓展 1.出示课外拓展任务：消除声音文件中的噪音，让学生自己想办法解决实际问题。 2.教师巡视检查学生完成情况，指导需要帮助的学生。 学生利用以前掌握的上网知识，在网络查找解决问题的方法，并在实际中尝试应用。 让学生在学习中遇到不能解决的复杂问题，让学生寻求同学帮助、网络查找、合作探究，在学习活动中培