小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》教案_6.docxVIP

走进美食节之“走进志愿者” ——分享交流课（教学设计） 班级：五（1） 活动背景： 广州国际美食节已连续第二年在我们的身边——雄峰城举行。每年一到美食节，会场人潮汹涌，附近交通拥堵，现场美食更是数不胜数，让人垂涎三尺。今年的美食节举办时间是从2018年11月16日到11月25日，为期十天，在即将开幕前，已成为全城关注的热点。全城关注的、近在身边的美食节，是开展综合实践活动不可多得的资源，孩子们分别从走进美食、走进商家、走进游客、走进志愿者四个方面开展了主题探究活动。 根据《中小学综合实践课程指导纲要》指出：社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要，制定服务活动计划，开展反思服务经历，分享活动经验。结合孩子们开展活动的实际情况，在开展活动之后，指导老师非常有必要组织孩子们进行一次分享交流，分享收获，交流困惑，引导孩子们在分享交流中进行反思总结，认知建构。 学情分析： 本班五年级孩子，喜欢综合实践活动课程，乐于参与活动，已基本掌握开展综合实践活动的一些方法，如制定计划，小组合作，开展调查活动等。但他们分析和处理问题的能力还相对不足，开展志愿者服务对于本班孩子来说是第一次，热情高涨，经验不足，遇到问题，孩子们未能做到结合不同领域的活动属性来分析问题解决问题。 活动目标： 1.通过聚焦问题和反思建构的活动，培养善于反思的思维习惯与深入分析问题的能力； 2.通过讨论交流，培养表达与交际能力，体验分享交流的乐趣； 3.通过志愿服务活动，培养参与志愿者活动的意愿，增强社会责任意识。 活动重难点： 通过聚焦问题和反思建构的活动，培养善于反思的思维习惯与深入分析问题的能力。 活动过程： 一、回顾导入，明确任务 回顾前期活动情况。 明确本节课的活动任务：分享交流。 【设计理念：通过图片、视频进行“电影式回放”，让学生对前期活动重组印象，也让其他小组了解各小组在前期活动的开展情况，为此次交流做好印象基础。】 二、汇报交流，聚焦问题 1. 交流各小组调查的情况。 2. 交流实践志愿服务的感受。 3. 交流活动中的收获与困惑。 4. 聚焦需要解决的问题。 【设计理念：通过表征问题，使学生对活动过程、活动方法、活动体验进行总结与反思，让学生实现深化体验，分享经验；学会提出问题。】 三、引发讨论，反思建构 1．各小组围绕聚焦的问题进行讨论与分析。 2．各小组汇报讨论结果与观点。 3. 引入采访视频帮助分析问题。 4. 志愿者有话说。 【设计理念：通过讨论交流培养学生解决问题的能力；教师发挥组织、指导作用，针对学生的实际困难、困惑、问题，给予策略性指导。】 四、总结收获，拓展课外 通过今天这节课，你有什么收获？ 为下一次的志愿服务做准备，思考可以服务的范畴。 【设计理念：通过问题引导学生对今天的活动进行反思和总结，帮助学生更好地内化课堂所得。】 板书设计： 走进美食节之“走进志愿者” ——分享交流课 我们做了 我们知道了 我们的收获 我们的困惑 调查 指引交通 知识 ？ 帮助，苦中有乐 能力 …… 体验 志愿者服务