2019教师师德师风工作总结5篇.docx

2019 教师师德师风工作总结 教师的天职是教书育人，因此，作为一个教师必须要提 高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能 获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意， 学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要 求自己，在各方面都力争 为人师表 。 一、不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习， 就跟不上时代的步伐。 只有不断学习， 才能够不断充实自己， 才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方 法和教育途径。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、 途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教 学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、加强师德建设，提升自身素质。 教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程 度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富 有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的 言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支 思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。教育是心灵与 心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道 德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源 于教师的师德，教师的人格力量。 三、 心中有学生 ，多一份关爱，多一份牵挂。 每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特 别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育 教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫 有诗句说： 随风潜入夜，润物细无声 与其说的是春雨滋润 万物的特点，不如说是教师的感情特点，作为教师对学生必 须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核 心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。 是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心 和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学 习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。 我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个 学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益 友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生 千教万教，认真求真，千教万教学做真人 说的是教师的追 求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都 能成为学校 师德 标兵。 总之，做为教师的责任不仅仅是把知识传授给学生，同 时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一 个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理 解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理 相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现 出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们 所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族 的优良传统，或热情讴歌我们民族的精神，或精彩地描绘美 丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义……因此，在具体 的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势， 进行德育渗透， 让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同 时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断 提高自身素质。 一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得 思想品德教育能更具体、形象 各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观 点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相 渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没 有德育的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中， 为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合 是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而 言，这一点更是关键，在教学中我通过介绍写作背景，指导 朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内 容，掌握一定写作技巧的同时，更具体形象地获得思想教育 教学效果。学生在学习中，不单掌握一定的语文学习技能， 而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。 二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使 之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大 效果。 在德育过程中，动之以情，既是小之理的继续，更是持 之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍 是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。在语文学 科那些文质兼美的文学作品，是一块块的情感天地，我通过 富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感， 使学生更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用 教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生 爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单 掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提 高自己的道德情操总之，激发学生心底的真挚情感，使学生 逐渐脱离低级趣味，产生